初三化学硫酸说课.pptxVIP

北京版化学教材九年级下册第二节;;教学难点;; 根据《新课程标准》的要求和学生实际情况情，我的教学设计避免单一“串讲”模式，主要突出“活动教学”，加入学生分组实验的环节，让学生感受自主学习，展现能力。并力求进行创新，使教学“生动化”。现将本课三维学习目标设置如下： ;;? 学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，根据我班学生的实际情况，在教学中为了充分调动学生的积极性和主动性，采用:1. 实验探究法，实验启发法，小组讨论法、比较法、归纳法。 2. 多媒体辅助法等教学方法。 鼓励他们在小组实验，讨论，比较和归纳主动获取知识，培养良好的科学素养。充分发挥实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验、引导和启发思维相统一；使学生的学习过程和认知规律融为一体。 ;;;;;;;过渡设疑：现有一瓶浓硫酸，若想要得到稀的 浓硫酸，该怎么办呢？;⒈ 稀硫酸与指示剂反应：;2.酸与金属反应;3. 酸与金属氧化物的反应;设疑:除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中，为什么？ ;;;;;;;;教学反思;谢 谢 ！;;;⒈ 稀硫酸与指示剂反应：;;;