四年级下册音乐教案第7课 歌曲《 噢！苏珊娜》｜花城版 .docVIP

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 第7课 噢！苏珊娜 课型或模块 唱歌 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 体会对家乡的依恋及和对美好生活的憧憬 2、过程与方法目标 通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。 ?????? 3、知识与技能目标 通过学习《噢！苏珊娜》，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主??????????义精神。 教学重点 积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。 教学难点 ??课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。 教学内容分析 这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。我们一起来学歌词。 教学策略 1激发学生爱情的感激之情 2把自己的爱通过歌曲的演唱表现出来。 教学准备 电脑，PPT，钢琴。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 导入新课： ??????师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识她吗？ ??????生：想。（睁大眼睛，兴奋，她叫什么名字？） ??????师：不要着急，她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的美国朋友。 ??????生：（急切要见到苏珊娜的表情。） ??????师：让我们一起来学习《噢！苏珊娜》，了解这个新朋友。 学生观看图片。谈谈自己在校的生活。 电脑。 引起学生的集中力 展开阶段 ??师范唱：听一听这首歌曲的音乐情绪。（欢快、悲伤） ? ???生：欢快。 ???师：有种什么样的感觉？ ???生：很熟悉，由种想跳舞的感觉。 ???师：??太棒了！下面我们就一起走进苏珊娜， 4、???学唱歌曲：(教师通过讲解故事的内容来进行分句练习） ???????????第一遍，教师分乐句放慢速度进行教授，学生跟老师的琴进行学唱。 ???????????第二遍，教师弹琴稍加速度进行练习，教师及时进行歌曲指导。 ????????师：刚才同学们学习的很认真，细心的同学有没有发现乐句的不同？（第五句与一二句旋律情绪有对比） ??????生：举手回答，安慰、向朋友倾诉等等。 ?????师：是的，同学们观察的仔细，体会的也很正确。就是在欢乐中带有一种深深的思念。好，我们就用这样的情绪完整的演唱一遍！ ???教师弹琴学生完整演唱。 ? 师：真不错！大拇指送给大家。老师觉得大家的歌声不够高兴，现在老师想让歌声活泼起来，现在我们一起来给它加入节奏练习。X X????X 0 教师弹琴学生再唱。反复的进行练习把节奏掌握好为止。 学习打拍子和学习歌曲。 电脑，钢琴。 为了更好的让学生学习歌曲。 拓展阶段 ???巩固新课： ??师：这首歌曲的旋律这么动听，一开始就有同学说有想跳舞的感觉，那你想不想体会一下，童年杰克与苏珊娜的那段难忘的时光？杰克弹五弦琴，苏珊娜伴舞，多么惬意啊！ ??生：跃跃欲试。 ??师：好，请同学们听录音，大胆想象有自己的律动表达朋友之间的友谊！ ??放录音，请学生表演，其他同学打节奏。 学习音乐的理论知识。 黑板，钢琴。 拓展学生的音乐知识。 结束阶段 用舞蹈去表现这首歌曲（跑跳步 （采用采访式总结评价） 课后反思 ? 设计时间： 年 月 日