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- 2021-05-27 发布于天津
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不同集团档案编码小学英语于初中英语的不同年班刘名睿注重开发兴趣培养听说能力对拼写的要求不高开始学习较多语法只是当然也不是单纯讲语法而是在运用中理解单词的拼写要求比小学要更高一教学的差异研究教学环境的差异小学生进入中学后面临着一个全新的环境他们对校园环境师生环境和生生环境都感到陌生例如大部分学生对新教师的教学不适应包括新教师的板书讲课时的声音言谈举止等学生心理的差别处在儿童阶段的小学生他们好奇心感知能力模仿能力和记忆力较强他们大方不怕羞不怕出错敢于开口有的精神这种心理状态对儿童学英语是十分有利的而
不同
集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小 学 英 语 于 初 中 英 语 的 不 同
7年2班刘[名睿
注重开发兴趣,培养听说能力,对拼写的要求不高;开始学习较多语法只是,当然也不是单纯 讲语法,而是在运用中理解,单词的拼写要求比小学要更高。
一、教学的差异研究
教学环境的差异
小学生进入中学后,面临着一个全新的环境。他们对校园环境、师生环境和生生环境都感到陌 生。例如,大部分学生对新教师的教学不适应,包括新教师的、板书、讲课时的声音、言谈举止 等。
学生心理的差别
处在儿童阶段的小学生,他们好奇心、感知能力、模仿能力和记忆力较强。他们大方、不怕 羞
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