江苏高考高数学一轮考试专题专题不等式.pdfVIP

个人收集整理 仅供参考学习 专题四 不等式 江苏省苏州实验中学徐贻林 【课标要求 】 1．课程目标 ( 1) 不等关系：了解现实世界和日常生活中地一些不等关系． ( 2) 一元二次不等式：能从实际情境中抽象出一元二次不等式；了解一元二次不等 式与相应函数、方程地联系；掌握一元二次不等式地解法． b5E2RGbCAP ( 3) 二元一次不等式组与简单线性规划问题： 能从实际情境中抽象出二元一次不等 式组；了解二元一次不等式地几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组；能从实 际情境中抽象出一些简单地二元线性规划问题；并能加以解决（一般地最优整数解问题 不作要求） ． p1EanqFDPw a b a b ( 4) 基本不等式 ab ≤ （a ≥0，b ≥0 ）：掌握基本不等式 ab ≤ （a≥0 ， 2 2 b ≥0 ）；能用基本不等式证明简单不等式（指只用一次基本不等式即可解决地问题） ；能 用基本不等式求解简单地最大（小）值问题（指只用一次基本不等式即可解决地问 题）．DXDiTa9E3d 2．复习要求 （1）不等式是作为描述、刻画现实世界中不等关系地一种数学模型介绍给学生地， 复习中要淡化解不等式地技巧性要求，突出不等式地实际背景及其应用，注意不要偏重 于从数学到数学地纯理论探讨． RTCrpUDGiT （2 ）求解一元二次不等式，首先可求出相应方程地根，然后根据相应函数地图象 求出不等式地解；也可以运用代数地方法求解．复习中，应注意融入算法地思想，让学 生更加清晰地认识不等式求解过程． 5PCzVD7HxA （3）不等式有丰富地实际背景， 二元一次不等式组是刻画平面区域地重要工具． 刻 画区域是解决线性规划问题地一个基本步骤， 复习中应注意从实际背景中抽象出二元一 次不等式组． jLBHrnAILg （4 ）线性规划是优化模型之一．教师应引导学生体会线性规划地基本思想，用图 解法解决一些简单地线性规划问题，不必引入过多名词．简单地线性规划问题指约束条 件不超过四个（ x ≥0 也看作一个约束条件）地线性目标函数地最大（小）值问题．实际 问题中经常会涉及最优整数解问题，复习中可向学生作一些介绍，但在训练和考查中不 作要求． xHAQX74J0X 3．复习建议 （1）重视数学思想方法地复习 ① 在复习不等式地解法时，加强等价转化思想地训练力度． ② 加强分类讨论思想地复习．在解不等式或证不等式地过程中，如遇到含有参地 问题，这时可能要对参数进行不重不漏地讨论． LDAYtRyKfE ③ 加强函数与方程思想在不等式中地应用训练． ④ 在不等式地证明中，要加强化归思想地复习． 1 / 14 个人收集整理 仅供参考学习 (2) 强化不等式地应用 在复习时应用加强这方面知识和能力地训练，提高应用意识，总结不等式地应用规 律，如在实际问题应用中，主要有构造不等式求解或构造函数求函数地最值等方法，在 求最值时要注意等号成立地条件，避免不必要地错误，同时还要注意实际情况地限 制． Zzz6ZB2Ltk 【典型例题】 例 1 （填空题） x 2 1 1 x 2 x