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Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998 租车问题教案 解决实际问题 小学数学第七册 永顺小学 王维 2012/11/2 一、教学内容 北京版四年级上册P75 例12 二、教学目标 1、结合学生的具体经验，利用“旅游中的数学”这一实际情境，使学生体会运用所学知识解决实际问题的过程，感受到生活中处处有数学，处处需要用数学。 2、培养学生的估算意识，渗透用表格解决问题的策略，并能在解决过程中丰富学生的经验，提高学生提出问题，分析、判断以及解决问题的能力。 3、培养学生的合作意识，使学生在合作中获得广泛的数学活动经验，激发学生对数学的兴趣。 三、学习重点 用表格解决问题的策略，使学生感受到生活中处处有数学，处处需要数学。 四、学习难点 使学生丰富自己的经验，提高分析、解决问题的能力。 五、教具准备 教学课件 表格小卷 五、教学过程预设 （一）、课前谈话（1分钟） 师：同学们，还记得我们上次集体外出去了哪里吗有意思吗想不想看看更好玩儿的地方（播放图片同时简单介绍发现王国，激发兴趣） 师：想去吗今天老师就带领我们四年级的同学们去发现王国看一看！那么在去之前，我们需要做一些准备，可能会遇到一点小问题，有没有信心能解决掉 生：有！ （二）、复习引入（2分钟） 师：去旅游一定要先准备一些好吃的，瞧！这是老师在超市看到的一种火腿肠（拿出实物展示），一袋有5根，老师想要发给咱们班师生45人每人一根，需要买几袋呢谁能列式解答（示意举手） 生：45÷5=9（袋）答：需要买9袋。 师：非常完整！你能说说用到了哪个数量关系式吗 生：总量÷每份数=份数。 师：没错！作为第一位站起来回答问题的孩子，你不但回答的准确，而且声音洪亮，老师真佩服你！那现在老师告诉你们，1袋这样的火腿肠售价是6元，老师带50元，够用吗 生：不够用，6×9=54（元） 5450 所以不够用。 师：数量关系式是 生：单价×数量=总价。 师：是这样！看来这点小问题根本难不倒你们，接下来遇到的问题可没这么简单了，今天，我们就继续学习用数学知识解决生活中的实际问题。（板书：解决实际问题） （三）、新授（20分钟） 师：看！大屏幕上的资料，从中你能得到了哪些有用的数学信息（示意举手） 生1：大客车限乘55人，租金是500元/辆。中巴车限乘45人，租金是450元/辆。 师：没错，你能说说这里的“限乘”是什么意思吗 生：就是一辆车最多能乘坐多少人。 师：看他解释的多好呀！简洁明了！ 生2：全校师生共有150人去旅游。 生3：我还找到了票价：成人80元/人，学生50元/人。团体（100人以上）是38元/人。（在哪找到的啊！隐藏在图片里的信息都没逃出你的眼睛！观察得真是仔细！） 师：一共有这么多条信息，你能根据这些信息，提出哪些数学问题 生：若租中巴车，一共需要租几辆租金是多少 生：若租大客车，一共需要租几辆租金是多少 生：怎样买票更省钱省了多少 …… 师：提的问题还真是不少，真是会思考的孩子！那么我们如果想出发，想要去玩儿，首先应该解决哪个问题啊 生：租车问题！ 师：没错！现在真正的难题来了！两种车我们要选择哪种啊怎样租车更合算呢（板书：最合算）“合算”什么意思呀引导说出省钱！（解释得真到位！） 师：那你能想出几种租车的方法说给同学们听一听。 生：我认为租大客车便宜。 生：我不同意，全部租大车空位很多，大车小车一起租更好。 生：…… 师：看来租车方案有很多种，到底哪种租车方案最省钱呢让我们用列表格的方法算一算，求一求。（板书：列表格） 师：首先，我们来看一看，表格上有哪些内容谁来说说，方案是什么意思（租车的方法）大客车辆数、中巴车辆数不用解释，座位总数呢（一共可以乘坐的人的数量），空位数量（知道座位总数怎样求空座数量呀总数-150）应付租金是什么意思 生：应付租金就是租所有车一共需要花的钱。（指1~2人说租金的意思） 师：这个表格已经弄明白了，下面就请同学们拿出课前老师发的表格，在小组内讨论一下你们的租车方案，把表格填完，记录员做好记录。 （学生在小组中讨论，不要求立刻得到最佳答案，只要完成方案即可，老师在台下巡视，帮助有困难的小组，此处6分钟） 课件出示下列表格 大客车辆数 中巴车辆数 座位总个数 空位个数 应付租金/元 方案一 方案二 方案三 方案四 方案五 师：老师刚刚收集了几个小组的租车方案，大家共同来看一看这些方案。 预设： 师：他们组想出的方案真多！看来他们小组的想法很全面。