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人教版四年级下册数学教案 解决问题 课题 解决问题 课时安排 1 课型 新授 教学方法 启发引导 课前准备 课件 课时目标 1、牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。 2、会有小数点移动的规律，解决实际问题。 3、体验利用知识迁移的方法。 教 重 点 难学 点 重点：会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍。 难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。 板 书 设 计 第3课时 解决问题人民币兑换 0.1563×10000=1563（元） 小数点向右移动4位 检验：1563÷10000=0.1563 人教版四年级下册数学教案 解决问题 教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 【情景导入】 师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）xx同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。） 师：图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。 学生自由交流。 概括：1.我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。 2.我们需要兑换1万元人民币。 3.问题是：1万元可以兑换多少美元？ 这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。（要注意的是让平时少发言的学生先说。） 【新课讲授】 1.师生交流兑换的方法。 提问：谁说说怎么兑换呢？ 学生交流发言。 提问：那拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说吧。（注意平时少发言的同学先说。） 2.师生总结兑换的方法。 师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。 我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。 【课堂小结】 说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？今天哪些同学表现优秀？ 小结：认识了什么叫汇率，学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。 人教版四年级下册数学教案 解决问题 教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等） 2、教学例2（2）：把3.2缩小10倍，100倍，1000倍各是多少?? (1)思考一下，把一个数缩小倍数应用什么方法计算?怎样应用小数点移动的规律?可能会出现什么情况?如何解决?? ?板书： ?3.2÷10＝0.32? 3.2÷100＝0.032??? ??3.2÷1000＝0.0032? (2)说明：?3.2÷100，小数点向左移动两位后，整数部分没有了，用0表示，所以在小数左边还要添一个0，表示整数部分是“0”。? 启发学生说一说，为什么3.2÷1000＝0.0032???从而强调，小数点向左移动三位，左边小数位数不够，要在左边用“0”补足，缺几位就补几个“0”，再点上小数点，左边整数部分也没有了，因此小数点左边还要添一个“0”，表示整数部分是“0”，所以3.2缩小1000倍得0.0032。 练习：P44做一做2 总结性提问： 小数点向左或右移动的方向根据什么?????? 小数点位置移动的位数由什么来决定????? 应用小数点移位规律时应注意什么?? 教学例3 阅读课文，自学 做一做 三、巩固练习：练习十一 作 业 练习册 课 后 感 悟 本节课学生主动积极参与到课堂教学活动中，知识的获得和情感体验同步实行，有效的达到了课程的要求。