二年级下册音乐教案-3《小蜜蜂》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

课题：飞呀飞 　　　　　　　―――《小蜜蜂》 教材版本：人民音乐出版社 年 级：二年级第四册 单元（课）：第九课《飞呀飞》第一课时 教学内容： 1、欣赏：《蜜蜂》 2、表演：《小蜜蜂》 教材分析：《小蜜蜂》是一首德国的儿童歌曲，2/4拍，f大调，仅用五个音写成。歌 曲由三个乐句组成，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三句是 第一句的完整重复，音乐上形成首尾呼应，是一首优秀的儿童歌曲。《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家佛朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲。这 是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精练、形象鲜明，采用 了比较活泼的小快板速度演奏，很易使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏， 漫天飞舞的场景。 学情分析： “蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”的表象和知识，但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。 学习目标： 1、情感与价值观：感受音乐中小蜜蜂的“飞”及辛勤劳动的形象，意识到劳动的光荣，渗透热爱大自然、保护动物的情感。 2、过程与方法：通过聆听、感受等方式学唱歌曲，并在能演唱的基础上大胆参与歌表演。 3、知识与技能：学唱歌曲《小蜜蜂》，能有感情地演唱歌曲，并编创动作。 教学重难点： 演唱歌曲，并在此基础上进行表演。 教学准备： 多媒体课件 电子琴 挂图 蜜蜂指套 蜜蜂头饰 教学流程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、组织教学 1、多媒体播放音乐小屋画面同时播放《音乐小屋》歌曲。 师：欢迎同学们来到音乐小屋，今天在这里我们将享受音乐带来的乐趣。 2、师：瞧！谁来欢迎我们了？ 小屋里飞出小蜜蜂 小蜜蜂是益虫，你们喜欢它们吗？ 不但你们喜欢小蜜蜂，艺术家们也喜欢它们呢，画家用手中的笔为它们画像，而音乐家是通过音乐旋律来描绘它们的，现在就请小朋友们听两段音乐，听一听，哪段音乐是描绘小蜜蜂的，如果听到了，就请模仿蜜蜂飞舞的动作。 3、为什么会选这段呢？ 一、组织教学 1、学生边唱歌曲边做律动。 2、学生选出描绘蜜蜂的音乐片段。 3、回答问题 在音乐中开始音乐课的学习，突出学科的特点；创设情景，通过多媒体调动学生学习兴趣，给学生以良好的学习情绪。 二、欣赏（使用教学光盘） 1、完整聆听乐曲《蜜蜂》 这首乐曲是小提琴演奏的，作者是德国作曲家、小提琴家弗朗索瓦.舒伯特，作者就是通过音乐旋律的上下颤动以及小提琴的音色特点为我们展现了小蜜蜂漫天飞舞的形象 。 现在就让我们带上音乐的耳朵用心去感受和欣赏作曲家为我们描述的蜜蜂形象。 2、你听到的小蜜蜂在干什么呀？ 3、再次聆听乐曲《蜜蜂》，边听边做动作。 二、欣赏 1、聆听乐曲《蜜蜂》 2、回答问题 3、边听边模仿蜜蜂飞舞的动作。 引导学生感受、体验、参与音乐活动。一方面，引导学生注意聆听音乐，养成聆听音乐的良好习惯，另一方面在飞的游戏中加深了学生对音乐的记忆，此外，游戏化的学习方式，适合低年级学生的年龄特点，课堂气氛和谐而活泼生动，师生关系融洽。 三、学习歌曲《小蜜蜂》（使用教学光盘） 1、播放歌曲《小蜜蜂》 小蜜蜂真可爱，让我们一起走进蜜蜂，看看它一天的采蜜生活吧。 2、教师范唱 这首歌曲真好听，我也想唱一唱了，请同学们根据歌词为三幅图排一排顺序。 3、分析图片内容，找出歌词节奏特点，分句读节奏。 小蜜蜂唱着歌在音乐声中飞来，忙着采蜜，又在音乐声中飞走了，你知道哪句表现小蜜蜂飞来，哪句表现飞回去，哪句又是他忙着采蜜的吗？ 4、请同学们试着唱一唱歌曲《小蜜蜂》，电子琴伴奏。 5、播放歌曲《小蜜蜂》伴奏。 同学们都喜欢小蜜蜂，在唱歌的时候心情是怎样的？表情又是怎样的呢？让老师在你们的脸上看到对小蜜蜂的喜爱吧。 6、教师戴上蜜蜂指套表演。 7、请学生上来做手指表演 。 三、学习歌曲《小蜜蜂》 1、仔细聆听歌曲 2、选择与歌词内容相符的图片并排好顺序。 3、按节奏读读读歌词，解决教学难点。 4、看着图片随电子琴伴奏唱歌曲《小蜜蜂》。 5、有感情的演唱歌曲。 6、边看教师手指表演边唱歌曲。 7、边看同学手指表演边唱歌曲。 在歌曲学习的过程中，针对低年级学生好奇、好动的生理特征，把激发学生学习的兴趣贯穿其中，采用多种方法帮助学生能熟练地掌握歌曲，记住歌词，为歌曲表演做好铺垫。 四、歌曲表演 1、组织学生进行角色分工并指导动作。 小蜜蜂的花园里有许多的树，小树小树谁来演？（动作指导）花园里还有小草，小草小草谁来演？（动作指导）还有美丽的小花呢，看。小花小花谁来演？（动作指导） 2、我们的小树小花小草们可真漂亮，它们的歌喉也很美，你们听——（小树小花小草怎么唱？） 花园里还有好多的小蜜蜂，小蜜蜂怎么唱？（加动作）谁来做做小蜜蜂呢？ 3、