二年级下册音乐教案-1 《郊游》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

二年级下册《郊游》教学设计 教学设计 设计意图： 孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是农村孩子，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云悠悠”、“阳光柔柔”、“青山绿水一片锦绣”一派春意盎然的景色，“我们小手拉小手，一同去郊游”，清新明了，首尾点题。 课题：《郊游》 授课年级：《二年级》 教学目标： 1.学唱歌去《郊游》，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。通过随音乐表演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感。 2.能区分歌曲《郊游》中相同的、不同的部分，并能用歌唱、律动等形式表现出来。 教学重点： 用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 活动准备： 电子琴、多媒体、导游喇叭、小旗 活动过程： 复习旧知，导入新曲。 师生问好。 播放歌曲《嘀哩嘀哩》，引导学生和老师一同进行律动，律动结束后学生有序回到座位。通过对歌曲《嘀哩嘀哩》的谈话，引出春天的景象以及歌曲《郊游》。 学生跟随教师一同进入歌曲《郊游》的教唱环节。（今天就让老师带着同学们一起去郊游吧！） 讲述要求，教授新曲 初听歌曲，闭眼感受歌曲中所蕴含的活剥欢快的情绪和大自然的山水美景。 播放课件歌词部分，学生有感情、有节奏地朗诵歌词。 听琴声用“啦”哼唱旋律。 师弹奏歌曲旋律，学生轻声随琴学唱。师引导学生注意歌曲中相同的部分。 再次弹唱，引导学生区分歌曲中不同部分的不同歌唱方式。 播放多媒体动画《郊游》，学生听音乐演唱。（师引导学生继续区分不同部分的歌唱方式。） 师生小结，齐唱歌曲，熟悉歌曲内容，为歌曲律动做准备。 自主创编，巩固加深。 听歌曲，鼓励学生大胆进行动作创编。 2.练习学生创编的律动动作，教师加以引导。（在自己座位上进行律动。） 3.师生小结，完成律动的初次创编。 4.教师引导学生站起来创编新的律动方式。 5.教师小结，巩固练习并完成创编。 课堂小结： 1.对于歌曲不同部分演唱方式的巩固，引导学生理解要根据歌词以及旋律的变化而使用不同的演唱方式。 2.鼓励学生大胆去理解、感受、表现歌曲的情绪。 课堂延伸： 播放《郊游》歌曲伴奏，学生边唱边离开教室。