(优化探究XXXX届高考生物一轮复习配套课件(浙科版)：.pptxVIP

第二讲　生物变异在生产上的应用;一、杂交育种与诱变育种 1．杂交育种 (1)含义：将 的优良性状通过交配集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。 (2)育种原理： 。 (3)方法：杂交→ →选种→自交。;2．诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_______。 (2)育种原理： 。 (3)方法： 诱变、 诱变。 (4)特点：①可提高 ；②能在较短时间内有效地改良生物品种的 ；③改良作物品质，增强 。 判一判 (1)杂交育种不一定需要连续自交(√) (2)选育显性纯种，则需要连续自交(√) (3)诱变育种可产生新的基因(√) (4)诱变育种适合珍贵动物的培育(×);二、单倍体育种与多倍体育种 1．单倍体育种 (1)含义：利用 作为中间环节产生具有优良性状的_____________的育种方法。 (2)原理： 。; (4)花药离体培养育种程序 获得杂种F1 ↓ F1花药离体培养形成 ，并诱导其分化成幼苗 ↓ 用 处理幼苗，获得 植株 2．多倍体育种(判一判) (1)多倍体育种的基本原理是利用秋水仙素处理萌发的种子、幼苗(√) (2)多倍体育种技术明显缩短育种年限，获得后代一定都是杂合子(×) (3)无籽西瓜是利用人工诱变多倍体的方法获得(×) (4)多倍体育种可培育出新物种(√);三、转基因技术 1．含义：利用 和 的手段，将某种生物的基因转移到 中，使其出现____________________的技术。 2．原理： 。 3．过程 用人工方法将目的基因导入 　　　　　　↓ 目的基因整合到 上 　　　　　　↓ 在受体细胞内得以表达，并能 ;连一连;考点一　几种育种方式的比较; [思前想后]　单倍体育种并不等于花药离体培养技术 单倍体育种经过花药离体培养后，还要经过染色体加倍(例如用秋水仙素处理幼苗)才能获得目标植株，而花药离体培养只是将花药进行培养，二者关系密切，但步骤和结果是不同的。;[例1]　假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(见图)，下列说法不正确的是(　　);A．过程①⑧育种方法运用的原??是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型 B．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成 C．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6 D．过程②⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限 [尝试解题]　________ [解析]　①⑧是诱变育种。②③④是杂交育种，原理是基因重组，基因型aaB_的类型中aaBB占1/3，aaBb占2/3，经过自交后，子代中aaBB所占比例是1/2，故C错误。 [答案]　C; 考点二　育种方式的选择 1．若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。 2．有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交。 3．若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。 4．若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。 5．若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。 6．若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。;[易错警示]　与杂交育种有关的4点注意事项 (1)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。 (2)诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 (3)杂交育种与杂种优势不同：①杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育，直到获得稳定遗传的具有优良性状的新品种；②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。 (4)杂交种与多倍体的比较：二者都可产生很多优良性状如茎秆粗壮、抗倒伏、产量提高、品质改良，但多倍体生长周期长，晚熟；而杂交种可早熟，故根据成熟期早晚可判定是多倍体还是杂交种。;[例2]　(2014年浙江五校联考)如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，下列有关此图叙述错误的是(　　) A．②过程中发生了非同源染色体的自由组合 B．实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素 C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 D．实施①过程的主要目的是让控制不同优良性状