二年级下册音乐学案第11课歌曲《哈哩噜》｜花城版.docxVIP

二年级下册音乐学案第11课歌曲《哈哩噜》｜花城版 2、学会《哈哩噜》中的节奏 3、通过学习歌曲，感受特立尼达的音乐文化，并自主创编舞蹈 教学重点和难点 教学重点: 通过唱、拍、创编等艺术手段表现《哈哩噜》。 教学难点: 难点节奏 （ | x x x x x | ） 教学准备 1、 查阅相关背景资料； 2、 汇总PPT，制作教案、音乐、图片、幻灯片、钢琴、非洲鼓 3、 奥尔夫教学法 （一） 导入（5分钟） 1.教师歌舞表演引出哈哩噜：（同学们好，今天老师要给大家介绍一位新朋友，这位朋友非常热情，还带来了特别的见面礼，同学们想不想认识一下这位朋友呢？你们看他来了） （设计意图：通过这种开门见山的方式激发学生兴趣并能将学生注意力快速的引入课堂） 2、同学们注意这位朋友表演过程当中出现最多的那几个字哦！（引出课题） 3. 引出哈哩噜、感受师：同学们，刚刚这位朋友演出精彩吗？ 师：小朋友们，这位朋友在唱歌当中出现最多的字是什么呢？ 生：哈哩噜！（出示卡片）（开心说出） 师：哈哩噜是什么意思？ 师：哈哩噜是特立尼达人在很高兴的时候发出的感叹语!(做示范) 师：我们能开心的跟今天探望我们的老师们打个招呼吗? 师:同学真是太友好了,接下来我的这个打招呼可跟你们不一样哦!（ 哈哩噜有节奏感） 师：我还能变出不一样的哈哩噜,你们听!(234……345) （二） 节奏学习（13分钟） 回顾： 同学们，你们知道特立尼达在哪吗? 师：同学们，张老师今天给大家准备了个小礼物，这个是我们特立尼达的朋友最喜欢的乐器了，同学们看是什么呢？ 1.特立尼达手鼓表演(加音乐) 2. 师：同学们想不想试一下？但是这个乐器一定要你们学会了才能上来尝试哦！ 3. 教打节奏 a. 4＼4 x x x x x |(板书） b. ti ta ti ta ta c. 加歌词 （啦）——注意舌尖翘起来，开心一点 3.初听歌曲，找出你听到的那句话。 4.按节奏朗读歌词 同学们的耳朵真厉害，下面我要用这个鼓来读出这几句话了 老师读歌词，让学生尝试跟读 4＼4 x x x x x x | x x x x o | 跟着音乐 唱 歌 哈 哩 噜 跟着音乐 跳 舞 4＼4 x x x x x | 啦 啦 啦 啦 啦 师：同学们真的太厉害了，这么快就把我们特立尼达独特的节奏学会啦！接下来我们一同来感受一下这首特立尼达民歌吧！ （五）学唱歌曲（10分钟） 2. 听 1.这首歌曲的速度?歌曲的情绪? 2.听歌曲,小组讨论,找出你最喜欢的那一句并学唱,等下展示(出示歌词贴黑板展示)(制作简谱,两段歌词,小手) 3。教师弹唱，学生做律动 3.初唱： a跟钢琴带唱一遍 b 找出相同歌词部分，分句带唱歌曲一遍 4.学唱游戏 唱歌接龙，老师常前面一句，学生唱后面一句。 5.复唱 老师弹琴，学生唱加律动 五．拓展：乐器展示，舞蹈创编（8分钟） 1.播放背景音乐，同学观赏特立尼达人载歌载舞照片 师：同学们，特立尼达的小伙伴们是不是非常漂亮还非常热情呀？现在她们再邀请我们一起跳舞呢！你们是不是已经迫不及待要加入她们的队伍了？ 1. 学生分成三组，自主创编动作 2. 选出优秀小舞蹈家进行表演，教师在前示范 六．拓展（1分钟） 1. 你还喜欢哪些国家的歌曲？回去搜集，下节课分享 听课老师意见 教学反思