1_英语人教版八年级下册Unit 6 说课稿.docx

Unit 6 An old man tried to move a mountain. 说课稿 大家好，今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语下册Unit 6 An old man tried to move a mountain的第一课时。我的说课包括以下几方面： 一、 说教材 （一）教材分析 本单元的主题是“传说和故事”，其功能项目是讲故事tell a story。语言目标是要求学生用连词unless, as soon as, 以及so…that结构的用法。 本单元分为SectionA, SectionB, Self Check三个部分。本单元是围绕story来展开话题的，本节课为本单元第一课时主要以中国传统的故事愚公移山为主题让学生能听懂故事并能用英语为他人讲述故事。 (二)三维教学目标的设立 依据《英语课程标准》指出的中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际将本课时的教学目标确定如下 A .知识与能力words:shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases:shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that, take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth…. (3) Sentences: ① How does the story begin? ② What happened next? B. 过程与方法 1.教师可以通过播放愚公移山的动画视频开启本单元的教学从而激发学生的兴趣。 2.通过一系列的听力训练使学生能够听懂与本单元话题相关的对话或短文。 C、 情感态度与价值观1.学习愚公要学习他“主动挖山”的精神。2.培养学生合作能力促进学生和谐相处。 (三)教学重难点 1. 教学重点：words:shoot--shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases:shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so …that, take… away, remind sb of sth, remind sb to do sth…. (3) Sentences : ① How does the story begin? ② What happened next? 2. 教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 二、说教法 为了突破这堂课的重难点，我主要采取了以任务型教学模式为主，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感。提高语言运用能力。本节课根据教学目标，灵活运用情境创设法、任务型教学法、鼓励鞭策评价。创设生活化的情景，为用而学、在用中学、学了就用;开展多种类型任务活动，促使学生为了完成任务和同学进行合作、探究学习。 三、说学情 八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础。正逐步向读、写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作、 分析归纳的能力。 大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理。消除学生厌学情绪、激发学习兴趣至关重要。 基于以上学情，我制定了以下学法。 四、说学法 1.善于抓住用英语交际的机会。 2.积极参与、善于合作、培养团队合作意识。 3.为赢取“英语课堂最佳表现奖”而努力表现。 五说教学流程 Step1.Greeting each other Step2. lead in : 1. Warming up 教师通过大屏幕展示愚公移山的动画视频，让学生对故事有一定的了解。 T: What is the name of the story? S: It’s Yu Gong Moves a Mountain. 2.让学生看大屏幕上的图片了解更多的中国传统故事。 T: What other traditional Chinese stories do you know? S: Journey to the W