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九年级一模考试成绩分析 一、基本情况 ： 各分数 前 30 名 前 60 前 400 前 1000 1500 段人数 名 名 名 名 期末 3 6 61 174 286 本次 7 13 82 183 295 各科优秀生人数 总 语 数学 英语 文综 理综 地理 生物 分 文 思 历 物 化 期末 174 214 220 194 206 224 142 176 239 139 本次 183 216 201 192 209 198 299 186 二、考试反映出来的问题： 各科与全县平均分有一定差距，还需要努力。 原因： （1）第一轮复习，做题少，练习时间短。 （2 ）客观方面：一模考试试卷综合难度虽不高，但是学生答题不 全面，与做题少、做题方法模糊是有一定关系的。 （3 ）学生对综合性考试的各方面适应性有待提高。一部分同学平 时测验成绩尚可， 关键时候临场应变能力和心理素质有待加强和提高。 （4 ）部分学生偏科现象严重，总分的提升以及合格率受一科或两 科影响学生较多。 重点说上下薄弱学科出现的问题： 1．开卷考试时盲目翻书抄书，不能够去应变，适应不了题型的变 化，考试的时间把握不太好，有部分同学试卷没有及时完成。 2 ．答题不规范，层级凌乱，开卷做不到取舍有度。 3. 知识点能够想到，但是语言组织能力较差，学科语言不规范。 4. 主观题思维不全面，角度不完整，缺少逻辑性。 三、经验与改进措施： （一）寒假开学后，针对年前考试成绩，在于校长指导下，我们 年级领导进行了深入分析和认真的反思，采取了一系列的措施，主要 是开展了两个活动，召开了四个会。 开展两项活动： （1）请专家来校指导。为了改进复习课，提高复 习效率，学校于 3月7 日—3月 18日，请县教研室各学科教研员驻校指导 教师的复习课，每个学科每个老师的课都听，听后通过集体教研，总 结出适合本校、本学科的复习方法。可以这次我们成绩的提高首先得 益于教研室的帮助和指导，在此代表学校、代表九年级全体师生对教 育局领导和教研室的老师表示衷心的感谢。与此同时年级组要求老师 加强对学生的课下督促检查，首先是把每个班的学生进行了分组，一 是优生强强联合，采取老师检查，人人过关的方法检查。二是对中等 学生采取小组长检查本组学生，教师检查小组长的的方法，这样做到 大面积覆盖，力争整体推进。为了时间保证，我们要求走读班延迟放 学时间，教师晚下班离校，这些措施效果比较明显。 （2 ）九 年 级 开 展 “找 优 势 、 定 目标 、 践 行 动 ” 活 动 ， 以学生为主体，立足学 生实际，深入了解并积极干预学生的思想、学习现状，引导学生反思 自我，规划人生。促使学生学会确定近期目标，从而保持良好心态， 认真学习，积极进取。努力营造积极向上，健康进取的校园文化氛 围。活动大体安排： 第一阶段 （3月 17 日—3月底） 宣传发动，各班开好主题班会； 第二阶段 （4月 1 日—第二次模拟考试）落实行动，开好阶段性总结 第三阶段 （二模—中考前）总结表彰，积极备考 召开四个会： （1）2 月 26 日召开了年级组优生会，有针对性对他 们进行思想教育和学习、复习方法的指导，帮他们坚定信心，提