部编版人教版五年级语文下册《22手指》精品教案教学设计小学优秀公开课3.docxVIP

教学目标 22 手 指 有感情地朗读课文,概括课文主要内容,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 了解作者采用的表达方法,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学重难点 理解五根手指的特点,作者运用哪些表达方法表现这些特点。 领悟其中的道理,学习作者留心生活,善于得到启示的习惯。 课时安排 一课时 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 谈话导入:生活中有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第 22 课 《手指》。 齐读课题。 引导全班读“导读”。 指名反馈:读懂这篇文章,就是要弄懂哪两个问题呢? 二、同桌交流,整体感知 组织学生初读,解除字词障碍。 引导学生再读课文,思考:课文主要写了什么内容? 出示提示:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。 请学生根据填空的内容,标画出本文的中心句,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。 三、细读课文,了解特点,感受内涵。 过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态,各有长短,那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文,找出相关句子。 学生带着问题再读课文,找句子,理解,同时完成表格