人教PEP版五年级英语下册专题讲解：There be句型 .docVIP

There be句型 教学内容 There be句型 教学目标 知识与技能 了解并掌握There be句型的概念、结构，将be动词的用法及就近原则应用于学习中。 过程与方法 通过观察、对比、总结的方法，掌握There be句型的用法，并在任务型教学法中巩固。 情感态度与价值观 培养学生细致的观察、概括能力，为今后的学习奠定基础。 教学重点 掌握There be句型中be动词的用法及就近原则。 教学难点 能够熟练将There be句型中be动词的用法及就近原则应用于学习中。 教学过程 Step 1: Warm up Hello, boys and girls. Welcome to Jessie’s class. How are you today? I’m very happy! Do you know why? 设计意图：师生问候，以”I’m very happy!”回应学生，让学生感受到轻松愉快的课堂氛围。Do you know why?提问，激发学生兴趣。 Step 2: Lead in Today is Children’s day. let’s go to the farm. Look! There are so many animals at the farm. A dog is near the ball. Two cats are on the house.这两个句子我们还可以这样说：There is a dog near the ball. There are two cats on the house.这种句型就叫There be句型。 设计意图：通过去农场庆祝六一儿童节，呈现不同动物，引出There be句型。 Step 3: Presentation 了解There be句型的概念 表示某处有某人或某物。 There is an apple in the tree. There are some children in the park. 设计意图：了解There be句型的概念，通过举例加深对概念的理解。 初识There be句型的结构 通过观察以上两个例子，推导There be句型的基本结构： There be +主语+地点状语. 设计意图：通过观察推导结构，可以培养学生细心的品质，也为以后的学习奠定良好基础。 be动词的变化 请你再读读这两个句子，想想there be句型中be动词该怎样变化？Wow, you are so clever. be动词要跟随后面的主语变化而变化。当主语为可数名词单数时，句型结构变成There is +可数名词单数+地点状语.当主语为可数名词复数时，句型为There are +可数名词复数+地点状语. Look at this picture. We can say some sentences with “There be”. There is some rice in the bowl. 观察句子，你又发现了什么呢？You have smart eyes.当主语为不可数名词时，be动词变为is，因此，我们可以补充刚才的句型结构. 即There is +可数名词单数/不可数名词+地点状语. There are +可数名词复数 +地点状语. 设计意图：通过不断的观察，补充There be句型结构，有助于培养学生概括总结的能力。 就近原则 Now, look at this picture.我们怎样利用刚才学习的There be句型来描述呢？先听老师说一说吧。这幅图，我们可以用两个不太一样的There be句型来描述。 There is a sheep and two pigs under the tree. There are two pigs and a sheep under the tree. 通过这两个句子的对比，你发现了什么？原来There be句型是个爱粘人的小宝宝，它只喜欢跟离他最近的名词玩。当离他最近的名词为单数时，be动词变成is。当离它最近的名词为复数时，be动词变成are。这其实就是There be句型的就近原则。 设计意图：通过对比两个句子，结合之前所学知识，推导出There be句型的就近原则。把There be句型比喻成爱粘人的小宝宝，有助于学生理解就近原则。 Step 3: Practice 游戏：PK大舞台 今天，老师请来了苏菲亚和安柏，她们两个也要比一比谁的反应快呢。 在横线上填入合适的be动词。 There ______ a storybook on the desk. There ______ some bread on the plate. There ______ some bananas the table. There _