七年级语文写作 单元写作思维导图：思路要清晰.pptxVIP

思路要清晰 ——写作实践;;;;;;;;【名师点评】： 这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序明确了中 心，安排好了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构 思。;;这天我回 家晚了 （命题）;▼;我坐在车上，心里暗自高兴，称赞自己解决问题的能力还不错，不知不觉过 了三四站。车行驶到一个陌生的地方停下来，车上的人都走光了，一个声音在我耳 边响起：“小同学，终点站到了，该下车了。”这是哪里？我一头雾水，小心翼翼 地下了车，望着周围陌生的环境，差一点哭了出来！怎么觉得离家特别远？好像到 了另外一个城市!③ ③心理描写：写出自己来到一个陌生环境的恐惧心理，与上文的“暗自 高兴”形成鲜明对比。 我走走停停，心里不断安慰自己。天渐渐黑了，暗黄的灯光照在身上，我心里 空荡荡的。④ ④环境描写：衬托出“我”“空荡荡”的心理。;我看了看手表，距放学时间已经过去一个多小时了。我徘徊在陌生的路上，泪 水不争气地流了下来。也不知走了多久,一抬头，我发现我已经走到台东！台东可 是我经常来的地方，希望的火苗又重新燃了起来。我小跑了起来，坐上车，不一会 儿就到了家。 妈妈已经坐卧不安地等了我很久,她上来抱住我，问：“你去哪了？担心死我 了 ！”我委屈地说：“我坐错车了，差点找不到家！”妈妈顿时惊讶地张大嘴 巴。听完我的叙述之后，妈妈拍了拍胸口，长长地舒了口气，说:“万幸，万 幸！”⑤ ⑤细节描写：通过对妈妈动作、语言的描写，表现家人对“我”的担心。;这次晚归，让我知道，家是最温暖、最安全的地方。到家了，心里才踏实！⑥ ⑥结尾点题：总结上文，点明主旨，照应开篇。;【名师点评】： 1.思路清晰。本文开篇点明主旨，中间按时间顺序来写，层层推进，结 尾再次点题，前后照应。整篇文章结构严谨，层次清晰。 2.详略得当。本文详写了“我”晚归的原因——搭反了车，略写了回家 后家人的反应。其中有不少心理描写和环境描写，烘托了“我”当时焦 急、害怕的心理。文章详略得当，主题鲜明。;;;对民选楼长的一次访问;难以将它们与眼前的这位普通的???人联系起来。在疑惑中，我开始了对怀民爷爷的;我看着怀民爷爷瘦削的身材，不禁担心他每天坚持值勤身体吃不消。怀爷爷好 像看出了我的疑惑，爽朗地笑了，满脸的皱纹像盛开的菊花，⑤“别看我六十多 了，身子骨还算结实。反正在家也是闲着,为大家做点事我乐意！” ⑤外貌描写：把脸上的皱纹比作盛开的“菊花”，既写出怀民爷爷满脸皱纹 的特点，也赞美了怀民爷爷美好的精神。 我听了怀民爷爷的话，非常感动，又问他为什么能坚持下来。怀民爷爷告诉我 说：“每当听到从自己眼前走过的小学生一声接一声地喊‘怀爷爷好’，每当听到 小区居民都热情地跟我打招呼,我的心里总是十分激动。虽说我感动了镇江，但更多 的是镇江以及镇江人民感动了我。”⑥ ⑥语言描写：写出怀民爷爷的心声，使人物形象更加丰满。;与怀民爷爷告别后，他那朴素的话语仍然回响在我的耳边。怀民爷爷用他的古 道热肠，十几年如一日为我们奉献着、诠释着他名字的含义：“胸怀人民。”他无私 奉献的举动使我明白了人生的意义：活着，就是要帮助别人生活得更加美好。⑦ ⑦精彩结尾：概括人物精神，点明主旨。;【 名 师 点 评 】 ： 1.思路清晰。本文按照时间顺序写了采访过程，设计的问题由浅入深， 由事迹到精神，使人物形象鲜明突出。 2.感情真挚。作者在采访过程中融入了自己的感情，由开始的疑惑到 担心，再到感动，感情的变化贯串全文，从侧面衬托了怀民爷爷无私 奉献的精神。