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高三数学教案简单的逻辑联结词 教学目标： 1.通过数学实例，了解简单的逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义; 2.能正确地利用“或”、“且”、 “非”表述相关的数学内容; 3.知道命题的否定与否命题的区别. 教学重点及难点： 1.掌握真值表的方法; 2.理解逻辑联结词的含义. 教学过程： 一、复习回顾 问题：判断下面的语句是否正确. ⑴ ; ⑵3是12的约数; ⑶3是12的约数吗? ⑷0.4是整数; ⑸ . 象⑴⑵⑷这样可以判断正确或错误的语句称为命题，⑶⑸就不是命题. 二、讲授新课 例1：判断下面的语句是否为命题?若是命题，指出它的真假. ⑴请全体同学起立! ⑵ ; ⑶对于任意的实数a，都有 ; ⑷ ; ⑸91是素数; ⑹中国是世界上人口最多的国家; ⑺这道数学题目有趣吗? ⑻若 ，则 ; ⑼任何无限小数都是无理数. 我们再来看几个复杂的命题： ⑴10可以被2或5整除; ⑵菱形的对角线互相垂直且平分; ⑶0.5非整数. 这里的“或”、“且”、“非”称为逻辑联结词. 我们常用小写拉丁字母p，q，r，… 表示命题，上面命题⑴⑵⑶的构成形式分别是： p或q; p且q; 非p. 非p也叫做命题p的否定.非p记作“ ”，“ ”读作“非”或“并非”，表示“否定”. 思考：下列三个命题间有什么关系? ⑴12能被3整除; ⑵12能被4整除; ⑶12能被3整除且能被4整除. 一般地，用逻辑联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题， 记作 ，读作“p且q”. 规定：当p、q都是真命题时， 是真命题;当p、q两个命题中有一个是假命题时， 是假命题. 全真为真，有假即假. 例1：将下列命题用“且”联结成新命题，并判断它的真假： ⑴p：平行四边形的对角线互相平分;q：平行四边形的对角线相等. ⑵p：菱形的对角线互相垂直;q：菱形的对角线互相平分. 例2：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假： ⑴1既是奇数，又是素数; ⑵2和3都是素数. 例3：分别指出下列命题的形式及构成它的简单命题. ⑴24既是8的倍数，又是6的倍数; ⑵李强是篮球运动员或跳水运动员; ⑶平行线不相交. 思考：下列三个命题间有什么关系? ⑴27是7的倍数; ⑵27是9的倍数; ⑶27是7的倍数或是9的倍数. 一般地，用逻辑联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题， 记作： ，读作：p或q. 规定：当p、q两个命题中有一个是真命题时， 是真命题;当p、q都是假命题时， 是假命题. 全假为假，有真即真. 例1：判断下列命题的真假： ⑴ ; ⑵集合A是 的子集或是 的子集; ⑶周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. 思考：如果 为真命题，那么 一定是真命题吗?反之，如果 为真命题，那么 一定是真命题吗? 注：逻辑联结词中的“或”相当于集合中的“并集”，它与日常用语中的“或”的含义不同.日常用语中的“或”是两个中任选一个，不能都选，而逻辑联结词中的“或”，可以是两个都选，但又不是两个都选，而是两个中至少选一个，因此，有三种可能的情况. 逻辑联结词中的“且”相当于集合中的“并集”即两个必须都选. 思考：下列命题间有什么关系? ⑴35能被5整除; ⑵35不能被5整除. 一般地，对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作： p，读作“非p”或“p的否定”. 若p是真命题，则 必是假命题;若p是假命题，则 必是真命题. “非”命题最常见的几个正面词语的否定： 正面 是 都是 至多有一个 至少有一个 任意的 所有的 否定 不是 不都是 至少有两个 一个也没有 某个 某些 例1：写出下列命题的否定，并判断它们的真假： ⑴p： 是周期函数; ⑵p： ; ⑶p：空集是集合A的子集; ⑷p： 是无理数; ⑸p：等腰三角形的两个底角相等; ⑹p：等腰三角形底边上的高和底边上的中线重合. 练习： 1.判断下列命题的真假： ⑴12是48且是36的约数