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Last revision on 21 December 2020 Last revision on 21 December 2020 例谈解决问题策略的教学唱词 “例谈解决问题策略的教学”唱词 小学数学 第10讲 例谈解决问题策略的教学 主讲：魏 洁 数学特级教师 江苏省南京市五老村小学 李 新 数学特级教师 江苏省苏州市吴江实验小学（字幕） 魏：老师们，大家好！“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准(实验稿)》确定的课程目标之一。解决问题的策略是在长期的数学教学中，通过大量解决问题的活动逐渐培养起来的，也是在各个领域数学内容的教学中间逐步发展的。在数学学习中，进行策略教学，对培养学生解决问题的能力，是非常有必要的。今天，我们共同来讨论在数与代数领域的关于解决问题策略的教学。 李：什么是解决问题的策略它与解决问题的方法两者之间有怎样的关系 魏：解决问题的策略可以理解为解决问题时的计策与谋略。策略与方法既有联系也有区别，它们的关系类似于战略与战术的关系。例如，化归是解决问题的常用的一种策略，在研究平行四边形面积计算时，通过割、移、补等方法，把平行四边形转化成长方形，从长方形面积公式推导出平行四边形面积公式。而在研究除数是小数的除法计算时，依据商不变性质，通过移动被除数和除数的小数点位置，把除数是