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三年级上思维训练教案第 (讲1 )年月日思维训练课(一)活动内容1、认识时间单位,了解它们之间地进率关系,知道大月、小月、活动目标平年、闰年; 2、了解每个月及平年、闰年地天数,初步会判断某一年为平年还为闰年; 3、培养学生地观察、分析、判断与推理地能力;内容:A 、某个月里有 3 个星期日地日期为偶数(双数 ),请你推算出这个月地 15 日为星期几 ?B、某年地 9 月份有 4 个星期四、 5 个星期三,这年地 9 月 1目为星期几 ?根据题意,画出月历表;星期日星期一星期二
三年级上思维训练教案
第 (
讲
1 )
年月日思维训练课(一)
活动内容
1、认识时间单位,了解它们之间地进率关系,知道大月、小月、
活动目标
平年、闰年; 2、了解每个月及平年、闰年地天数,初步会判断某
一年为平年还为闰年; 3、培养学生地观察、分析、判断与推理地
能力;
内容:A 、某个月里有 3 个星期日地日期为偶数
(双数 ),请你推算出
这个月地 15 日为星期几 ?
B、某年地 9 月份有 4 个星期四、 5 个星期三,这年地 9 月 1
目为星期几 ?
根据题意,画出月历表;
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
1
2
3
4
5
活
6
7
8
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11
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16
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18
19
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21
22
23
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25
26
动
27
28
29
30
过程: ( 分析与解 ):
过
A: 因为 1 日到 28 日这 28 天中共有
4 个星期日,其中只有
2 个
星期日地日期为偶数;现在知道这个月里有
3 个星期日地日期为偶
程
数,可见另一个偶数日期地星期日只能为
30 日,所以,.这个月地
三个偶数日期地星期日一定为
2 日、 16 日、 30 日;由此可知, 15
日为星期六;
B:从表中可以看出,第一个星期三到第五个星期三共有
29 天,
9 月份有 30 天,还剩 1 天;如果把这一天放在第五个星期三之后,
就有 5 个星期四了,与题意不符;
名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成
第 1 页,共 12 页
所以,这一天只能放在第一个星期三之前,这样,这年地9 月1 日就为星期二;第 ( 2年月日思维训练课(二)讲)活动内容1、认识时间单位,了解它们之间地进率关系,知道大月、小月、活动目标平年、闰年; 2、了解每个月及平年、闰年地天数,初步会判断某一年为平年还为闰年;3、培养学生地观察、分析、判断与推理地能力内容:例:A 、(1)2,006 年 1
所以,这一天只能放在第一个星期三之前,这样,这年地
9 月
1 日就为星期二;
第 ( 2
年月日思维训练课(二)
讲
)
活动内容
1、认识时间单位,了解它们之间地进率关系,知道大月、小月、
活动目标
平年、闰年; 2、了解每个月及平年、闰年地天数,初步会判断某
一年为平年还为闰年;
3、培养学生地观察、分析、判断与推理地
能力
内容:例:A 、(1)2,006 年 1 月 1 日为星期日,
共有几个星期日 ?
(2) 1 月 1 日为星期一,
1 月 1 日为星期几 ?
B、小东一连撕掉几张日历纸,这几张日历纸上地日期数加
起来恰好为
60,你能知道小东撕掉几张日历纸吗
?这几
张日历纸上地日期数各为什么 ?
过程: ( 分析与解 ):
A: (1) 1 月 1 日为第一个星期日,
为平年,有 365 天;
365÷ 7=52
l
商 52 表示 52 个星期,余 1 表示 12 月 31 日为星期日; 52
再加最后一个星期日,共有
53 个星期日;
(2) 地第一个星期日为 1 月 7 日; 为平年,有 365 天;
活
(365--7) ÷ 7=51
51+1=52
1
共有 52 个星期日,这一年地
1 月 1 日为星期二;
B:我们分几种情况来讨论:
(1)都为一个月地;
12 月 31 日为星期一,所以;
动
撕 3 张,日期数分别为
撕 5 张.日期数分别为
撕 8 张,日期数分别为
(2)分属两个月地;
撕 3 张,日期数分别为
撕 4 张.日期数分别为
19、20、21;
10、11、 12、13、14;
4、5、6、7、8、9、10、11;
过
29、30、 1;
28、29、 l、2
程
名师归纳总结——大肚能容,容学习困难之事,学习有成
第 2 页,共 12 页
第 (讲3 )乘法思维训练课(三)活动内容1、培养分析、推理能力,培养学生多策略灵活解决实际问题地能力; 2 、让学生在学习活动中,感受数学与生活地密切联系;活动目标内容: A、6×37=22、 27×37=99 与 3× 37=111 有什么联系 ?根据 3×
第 (
讲
3 )
乘法思维训练课(三)
活动内容
1、培养分析、推理能力
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