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中小学心理健康教育三年发展规划 前言 近几年来，我校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和 《中小学心理健康教育指导纲要》 ，以“关注每一个学生的心灵成长” 为心理健康教育理念， 把加强心理健康教育作为加强素质教育的重点工作全面推进， 建立健全工作机制， 创新工作模式， 拓展工作途径， 促进了我校心理健康教育工作的持续发展， 心理健康教育工作也越来越成熟。 未来三年，学校将以《中小学心理健康教育指导纲要》作为开展心理健康教育的指导性文件，以发展性心理辅导为重点，把“塑造健全人格，提高学生的心理素质”作为实施心理健康教育的总体目标。 一、我校学生心理健康教育现状分析 我校是镇属高级中学，以本地生源为主， 成绩跨度较大， 学生正处于青春期，其生理发育与心理发展的不同步，必然会引起诸多心理矛盾冲突。 （一）学习心理问题 我校部分班级的学习困难生较多， 导致学业不良的主要原因不是智力因素， 而是非智力因素，即心理问题。如：学习动机太弱（内驱力低） ；学习习惯不良（不能自主学习） ；注意力障碍（上课易分心） ；自控力、耐挫力弱（缺少毅力和吃苦精神） ；没有掌握科学的学习方 法，等等。学业不良会使一些学生自卑、焦虑，进而产生厌学情绪，甚至逃避学习，沉迷网 络游戏，出现各种违纪行为。 （二）人际关系心理问题 高中生的人际交往，主要涉及与同学、老师、父母、朋友四方面的关系