20210528小学生主题班会课件——孝立人生 通用版.pdfVIP

孝立人生 ——小胜凭智，大胜靠德 (一)从“教”字说起 “教育”的 “教”,从 文字学的 角度，怎 么理解？ 孝＋文→教 ❖ 孝→ 老 ＋ 子→传承（上下辈合为一体） ❖ （屋檐）（支撑、托） ❖孝，为善事父母者。老在上，子 在下 《说文》 ❖夫孝，德之本也，教之所由生也 《论语》 ❖ 子曰：“弟子入则孝， 出则弟，谨而信，泛爱众， 而亲仁。行有余力，则以 学文。” ❖ 《论语·学而篇》 ❖翻译： ❖孔子说：作为学生，在家要 有孝心，出门要尊敬师、长， 为人庄重、有诚信，博爱众 生，心向仁德；做到这些之 后，利用剩余的时间和精力， 读书习艺。 子曰：“孝悌也者，其为仁之本 与？君子务本，本立而道生”。 子夏曰：“贤贤易色（贤人之贤，而易其好色之心 ）， 事父母能竭其力，事君能致其身， 与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” ❖ 这表明：孔子的教育是以道德教育为中心，重 在培养学生的德行修养， ❖ 而对于书本知识的学习，则摆在第二位。 程子曰：“为弟子之职，力有余 则学文，不修其职而先文，非为 己之学也。” ❖尹氏曰：“德行，本也。文艺，末 也。穷其本末，知所先后，可以入 德矣。” 结论： 不孝的人，是无法教的 孝经：十三经之首 历朝皇帝多以孝治天下，甚至皇帝亲自注解孝经 例如：唐玄宗曾亲自为 《孝经》作注。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老， 犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚 李密 《陈情表》 （二）、电影《阿凡达》中的启发 ❖ 《阿凡达》的细节： 骑龙马 ❖为啥要尾巴连结？ 瑜伽Yoga Yoga ﹦结合、一致、和谐 （“梵我合 一”） 人的一生都在干一件事：回归与连结 回归生命的本源 ←生命的初衷 连结生命的本源 ❖ 例子：伊甸园的故事 亚当、夏娃、善恶树上的智慧果、受蛇的诱惑 被赶出 罪的救赎：回归与连结 痛苦的本质不合道、失去连结 离经叛道→失败 愉悦的本质在于合道、有连结 离苦得乐（佛） 人的一生都在干一件事： 趋利避害（儒） ❖情绪是上苍的语言 通则不痛 痛则不通 例：夫天者,人之始也;父母者,人之本也.人穷则反本,故劳苦倦极,未 尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。 《史记 ﹒屈原列传》 诸事不顺皆因孝 ❖ 富贵皆由孝道出 一个孝字解千愁 ❖ 孝是人道第一步 百善孝为先 （合道） ❖天下最不能等待的事情，莫过于 孝敬父母（猜猜：谁的原话？） ❖ 比尔·盖茨 切断了连结的人神经病（例：自闭症） （表现：习惯于别人配合他，而不习惯于配合别人） 现在的小孩：独生子女，全家的中心（小祖宗）大人全在配合他 独生子女走入社会后，要求别人配合他（上级、领导、同事） 原因：自我意识太强，个人主义太强，我行我素 现实案例：“90后”在单位食堂，不 给领导盛饭 ❖ 要求对方迁就自我，而不是自己迁就对方 → 与外界切断神经病，封闭的内心 后果：要求越多，痛苦越多