有关群文阅读教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE13 精品文档 PAGE 有关群文阅读教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将 教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。 下面本人收集了有关群文阅读教学设计典范，供大家参照。 篇一：六年级群文阅读教学设计 本组教材以感觉大 自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会 作者仔细察看、展开丰富想象表达感觉的方法；品味文中优 美的语言，通过朗诵、练笔等形式积累语言。 设计理念： 以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合。 在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。 分享同步阅读的学习内容，沟通学习方法等，为学生有效同步阅读确立基础。 引导学生群文阅读,养成阅读习惯。 人教课标版教材小学语文第十一册第一单元： 《山中探友》《山雨》《草虫的农村》《索溪峪的“野”》 小学语文第十一册同步阅读教材： 《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》教 具准备：多媒体课件 一、导入讲话 出示插图，引出主题──感觉自然。 同学们，在上周的学习中，老师率领大家投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感觉了它无穷的魅力。今天，我们用画知识树的方法一同再次走进这个美丽的世界。这是知识树，也是一棵大自然之树，相信通过我们精彩的阅读展