8.2.1 消元（第一课时）.ppt

例1 解方程组 解： 由①得： x = 3+ y ③ 把③代入②得： 3（3+y）– 8y= 14 把y= – 1代入③，得 x = 2 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数；（哪个简单变哪个） 2、用这个式子代替另一个方程中相对应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； 3、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值； 4、写出方程组的解。 变 代 求 写 解之得： y= – 1 例2 学以致用 解：设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶。 根据题意可列方程组： 解得：x=20000 答：这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶。 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g），两种产品的销售数量（按瓶计算）的比为 某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ 例1 解方程组 解： 由①得： x = 3+ y ③ 把③代入②得： 3（3+y）– 8y= 14 把y= – 1代入③，得 x = 2 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数；（哪个简单变哪个） 2、用这个式子代替另一个方程中相对应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； 3、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值； 4、写出方程组的解。 变 代 求 写 解之得： y= – 1 2、 用代入法解下列方程组： ① ② （1） 解：把①代入②，得 3x+2（ ）=_ 解这个方程，得x＝ __ . 把x＝ 代入①，得y= __ ∴原方程组的解是 2x-3 8 2 2 2 1 1 例2 学以致用 解：设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶。 根据题意可列方程组： 解得：x=20000 答：这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶。 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g），两种产品的销售数量（按瓶计算）的比为 某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？ 1、把x＋y＝10 ，写成y＝________,叫做用x含的式子表示y的形式；把 x＋y＝10，写成x＝__________，叫做用含y的式子表示x的形式。 10-x 10-y 知识点三 方程变形 8.2.1 用代入法解二元一次方程组 （第1课时） 学习目标：1．会用代入法解二元一次方程组.2．初步体会解二元一次方程组的基本思想――消元.3．通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神.重点：用代入法解二元一次方程组.难点：探索如何用代入法将二元转化为一元的消元过程. 问题1：什么是二元一次方程？ 　　含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的整式方程叫做二元一次方程。 问题4：什么是二元一次方程组的解？ 问题2：什么是二元一次方程组？ 把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起, 就组成了一个二元一次方程组。 二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元 一次方程组的解。 使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解. 问题3：什么是二元一次方程的解？ 回顾与思考 复习回顾 下列属于二元一次方程组的是 （ ） A 探究新知 　你能根据问题中的等量关系列出二元一次方程组吗？ 解：设胜x场，负y场,根据题意得． x+y=10， 2x+y=16．　 问题1　篮球联赛中,每场都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分．某队10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 这个实际问题还可以根据等量关系列一元一次方程吗？ 解：设胜x场，则负(10－x)场．根据题意得： 　　2x+（10－x）=16． 问题2　篮球联赛中,每场都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分．某队10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 问题3　对比我们所列的二元一次方程组和一元一次方程，你能发现它们之间的关系吗？ x+y=10， 2x+y=16．　 2x+(10-x)=16 消元和转化 y=10-x 知识点一 消元思想 1、在方程组 中： 把方程x＋y＝10 ，写成y＝10-x，把2x+y=16中的y换为10-x，得一元一次方程__________=16, 解得x=6,把x=6代入_____________,得y=4.从而得到这个方程组的解. 归纳： 这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做_________思想. 2x+(10-