七小汉语拼音教学的小课题研究 (3).docVIP

汉语拼音教学的小课题研究 一、课题的提出 汉语拼音是学习汉字， 学说普通话的工具， 关于刚入学的孩子来说， 学好拼音是很重要的， 但由于一年级学生集合学习注意力时间短， 听讲习惯正在养成之中，要想学好拼音并非易事。 《语文新课程标准》实施建议指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主 ”。怎样把乏味的教学内容，通过适合的教学方法和教学手段使之变得生动有趣， 进而最大限度地激发学生学习兴趣， 圆满地解决好这个难题呢？我结合新教材的特点以及自己的教学反省，谈一些体会。二、研究的目标及内容 《语文课程标准》 对汉语拼音的课程目标提出了如下要求： 能读准声母、 韵母、腔调解整体认读音节；能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。将 学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节，书写音节而不是默写音节上。 要正确办理好课文各部分内容之间的关系； 要正确把握音节教学的目标， 始终坚持要求学生能正确拼读， 不要求具备直呼的能力， 只要求正确书写， 进行适量的描红、抄录练习，不要默写，以减少负担，保证重点。三、研究的对象 一年级学生 四、研究思路及方法 我按照学生身心发展和语文学习的规律， 在拼音教学讲堂上， 我采取多种形式的教学方法，调换学生参与学习的积极性，为学生创设一个优秀的学习环境， 让学生感觉到生活中处处都有拼音， 把学习拼音与学说普通话与识字相结合， 成为学习的小主人。 (