部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》精品课件（最新）.pptx

遨游汉字王国：汉字真有趣 （第一课时）;;;;;;;;;;;;;;;;;;;遨游汉字王国：汉字真有趣 （第二课时）;;;;;;;;;;;;;;;;遨游汉字王国：汉字真有趣 （第三课时）;;;;;;;;;;谢谢观看;遨游汉字王国;根据统编教材整理 五年级语文下;导入新课;;;阅读材料;1.字谜七则;⑤; ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” ; 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添活字，乃阔字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。;3.有意思的谐音;4.“枇杷”和“琵琶”;5.有趣的形声字; 这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头，三个拳头……谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。; 这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。;;;你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫” ，强化了它的类别。有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。;这是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得这样表意还不够充分，就给它增加了表示祭祀的部件“示”。这样，就产生了一个“示”充当形符、原来的象形字变为声符的形声字。;小结：;活动内容;查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。;“汉字真有趣”活动计划 时间：2020年3月20日～21日 地点：学校活动室 活动内容：1.猜字谜。 2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。 3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。 活动过程：1.汇报个人搜集资料的情况。 2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。;根据统编教材整理 五年级语文下;经过学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！;在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。;各小组按照顺序依次上场。 有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。 展示的同学语言流畅，声音洪亮。 观看的同学保持教室安静。 观看完毕后请给予热情的掌声。;谜语组;1.一点一横长，一撇到南洋， 南洋有个人，只有一寸长。;第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。 第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。 第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”;熬尽了灯油—— 打架揪胡子--— 吃饺子不吃馅—— 癞虾蟆跳水井—— 大肚子踩钢丝--— 耳朵里塞棉花--—; ;说：春至苔为叶，冬来雪作花。公子哥儿一听乐了：“行啊，老兄，有了你，我就更不怕欧阳修了。” 二人走着走着，看见一群鹅跳到河里，公子哥儿又来劲儿了：“对面一群鹅，扑通跳下河。”中年人又接了下去：“毛浮绿波动，颈曲作清歌。” 公子哥儿上上下下打量了中年人一番，说：“想不到你还真有两下子。走，上船。过了河，就离欧阳修家不远了。” 他们上了船，公子哥儿还在卖弄：“你我一只舟，去找欧阳修。”中年人微微一笑，又接了两句：“修已知道你，你还不知修。”;你能猜出下面的形声字吗？;（