最新 _系统解剖学_人体解剖学 课件.pptVIP

* 烦恼有何惧怕，既然躲不掉，就调好心态与它共存。心向阳光，何惧风霜。茫茫人海你我相遇就是缘分，欢迎下载！ 以系统为中心的课程 S-PBL 教学的重心：由“以学科为中心”转移到“以学生为中心”的轨道上来；把教学的内容从“以课程为中心”转移到“以器官系统问题为中心”的轨道上来。 目的：为了培养适应快速发展的医学事业的人才需要，以期建立符合国际发展趋势又适合我国国情和学校发展实际的医学教育模式，达到培养学生具有再学习的能力，具有良好的沟通技巧、熟练的临床实践技能、批判性思维、创新意识和团队精神的目的。 课程设置将在医学基础阶段2个学年的13门医学基础课程按人体器官系统分成8个模块，即呼吸系、消化系、循环系、运动系、神经系、血液（免疫）、泌尿生殖系和内分泌系。 讲解内容：各学科课程理论讲解内容可分成三部分（项），第一部分讲解导课内容，包括课程的总论内容、基本概念、基本理论和共性的内容（第一学期）；第二部分讲解与8个系统模块相关的课程内容或知识点（第二－四学期） ；第三部分进行专题讲座8个系统模块中没有具体涉及或不能确切划为某个系统模块的内容或知识点（第二－四学期） 。 案例来源 撰写 内容 （《教师指南》 、《学生指南》） 考核 ：依据《PBL讨论课学生考核表》对学生参与、交流、准备、思辩和团队精神5项进行记分数。 案例讨论（Tutorial）是课程的重要组成部分。本部分要