教科版高中信息技术必修二《4.3 信息系统安全管理》教案教学设计.pdfVIP

4.3 信息系统安全管理 教材分析： 前面两节是从技术角度看，本节从管理角度看，更多地涉及“人”的因素。而 因人为因素产生的信息安全问题和安全风险，可以通过规范管理解决。本节围绕 着“探讨信息系统的安全管理体系”项目展开学习。教材以机房管理制度为切入 点，引导学生从身边的实际情况出发，参照成熟的标准体系，通过分析现有安全 管理体系中实际存在的问题找出相适应的解决方案。项目通过三个活动，从身边 的实例出发引导学生认识信息系统安全管理的范围、管理包含的关键阶段、安全 管理的基本标准，能够针对实际进行安全策略调整。这样，使学生对信息系统安 全管理的范围和安全策略的制定，有一个系统的了解，能够客观认识管理和技术 的关系。 活动1 可以通过提问、师生互动、学生讨论等形式进行。学生通过分析与讨 论机房制度，了解管理规范和制度的价值。从实际案例出发的分析，引起学生兴 趣。机房是学生相对熟悉的环境，在讨论中学生可以提出更有价值的观点和建议， 提高了参与度。 活动2 可以采用学生自主探究为主、教师引导学生归纳分析为辅的策略。探 讨信息安全管理标准 ,通过对信息系统安全管理标准的学习，使学生了解信息安 全的范围和主要内容之后，可以对学校机房管理制度进行进一步的优化完善。这 样，可加深学生对管理体系中“人”的因素的重视，进而理解制度、标准主要是为 了规范人的使用，降低人为因素导致的负面影响，有助于学生理解管理和技术的 关系，培养学生的信息社会责任和担当意识。 活动3 探讨信息系统安全管理策略，是在前两个活动基础上所学知识的灵活 运用。可以对 信息系统安全管理模型 进行评议，也可以在现有机房管理制度基 础上对其进行修改完善，或选择班级多媒体设备管理等实例进行分析，给出针对 性的改进建议。 通过学习，使学生在了解信息系统安全管理范围和管理措施的基础上，认识到现 实情况中较多的安全事件和安全隐患是由管理不当组成的。通过建立规范、合理 的安全管理制度，可保障信息系统的正常运行。 教学目标： 1、 了解信息系统安全的范围和管理措施。 2、 能够根据机构的安全策略选择适当的信息安全技术 。 3、 能够针对业务或机构的实际情况进行信息系统安全管理设置。 4、 树立安全与安全管理相结合的意识。 教学重、难点： 教学重点： 信息系统安全的范围和管理措施。 教学难点： 信息系统安全管理设置。 课前准备： 教师准备：打开微机，课件、投影仪等。 学生准备：结合课本提前预习。 教学过程： 教 教师活动 学生活动 设 学 计 过 程 意 图 导 上课之前，我们来看一个案例。小邓 思考 有什么办法可以减少人 导 入 是一名年轻的程序员 。 有一天，他 犯错误造成的安全风险。 入 在做危险操作的时候 ， 因为手快 ， 误 删了重要的工作数据，让公司的系 新 统瘫痪了 10 个小时。结果他被开除 课 了，还被全公司通报批评。 针对上面的事例，同学们有什么感 想？ 人为因素是影 响 信息系统安 全的重要因素之一 。本节课，我们来 学习信息系统安全管理。 活 我们学校的机房，都有管理制度。学 认 动 校机房都有其规章制度 ， 用来规范