教科版高中信息技术必修二《2.6 小型信息系统的组建》教案教学设计.pdfVIP

2.6 小型信息系统的组建 组建一个红外传感系统 — 智能家电 实验目的： 1、 通过动手组建红外线传感系统，体验和理解信息系统的工作过程。 2 、 组建并测试红外传感系统，理解传感器的组成和工作原理。 实验要求 ： 利用红外对射传感器组建简单的信息系统，设计一个红外遥控器，完成对风扇的 控制。探究红外对射传感器、小马达风扇叶等在系统中的功能，总结整个信息系 统工作过程。 实验器材： 红外线对射传感器、小马达、风扇叶、底座、主板、蓝牙模块、导线若干、结构 件若干、螺丝若干、手机或平板电脑等。 实验原理 ： 红外 线传感器通过传感信号控制电路，完成对风扇的控制。 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 设计 过程 意图 导入 将提前组建好的一个简易智能家居系统放置于教室 当进入 教 通过实 门口醒目的位置，该系统有超声波测距报警功能， 室并与该 物展 让学生一进入教室就能亲身体验物联网传感系统。 系统距离 示，让 较近时， 学生对 带领学生学习， 进行实物观察。 蜂鸣器报 智能家 同学们 ，刚刚当你进入教室时听到了 什么 声 警 ，与同 居有大 音 ？ 这 个 声音 是 从哪里来的 ？ 为 什么 会 学观察该 致了 有报警声呢？ 智能家居 解，引 系统的功 入新 教师借助 实物展示利用物联网 传感器 组建的简 能并讨论 课。 易智能 家居 系统，介绍 并 展示其功能、组成 元 其 构成。 器件。 让 我们一起走进物联网，变身科 设计师 ，亲手创 作一个属于自己的智能家居系统。 教学 请大家讨论学习有关信息系统及各种传感器的内 过 容，下面我们着重分析传感器与小马达等的基本工 程： 作原理。 （1）传感器 传感器是一种检测装置，相当于人的感觉器官，它 能感受到被测量的信息，并将其按照一定的规律转 换为电信号或其他所需形式的信息输出，是实现现 代化测量和自动控制的主要环节。 （2 ）红外线传感器 红外线传感器是光敏传感器的一种，能够接收红外 线光信号并将其转换成电信号后输出。生活 中常见 的应用红外线传感器的物件有红外线遥控器、红外 线体温计和自动感应门等。 （3 ）小马达 小马达能产生动力，其工 作原理为通过通电线圈在磁场中受力转动带动转子 旋转，转子上的小齿轮带动飞轮旋转。 实验 指导： 实验 步 学生 骤： 动手操 红外线对射传感器是由红外线发射管和接收管组成 作 的。当它们对准时可转换为电信号，状态为“是” 。 1、组装线 因此，可利用这一性质制作红外线遥控器。当对准 路