（最新）心理健康教育优质课教案——学会赞赏.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 心理健康训练优质课教案——学会观赏 课题：学会观赏 课型：团体心理辅导课 设计理念： 心理学家威廉。詹姆士所说，“人性中最深切地渴望就 是获得他人的观赏”。而马斯洛的需求层次理论也指出，受 人敬重，被人承认是人类的高级需求。这种需求的满足有利 于培育自信念，提升个人成就感，提高生活美好度等。因此 我设计了本节课，跟同学一起探讨怎样观赏自己和他人，并 把观赏应用到生活中。 1?、认知目标：生疏观赏的重要性；简洁了解“乔韩窗 口理论”。 2、看法和情感目标： 学会发觉自己的特长、生疏自我、悦纳自己； 学会发觉别人的优点，增进人际交往；同时也感受被他 人观赏的快活，并树立自信念。 通过“乔韩窗口理论”的启示，挖掘自身的潜能，增加 战胜困难和挫折的士气。 3、力量目标： 学会正确表达观赏，提高语言表达力量。 学会在生活中应用观赏。 重点、难点：学会如何主动评价自我或他人，并正确表 达观赏。 教学方法：活动、争辩与体验式教学相结合 课前预备：优点参照表、音乐、珠子 一、导入主题： 二、辅导过程： 活动?1：自我观赏 每个同学发一张“优点参照表”。 参考“优点参照表”找出自己的优点。 不同类别的优点用不同的珠子表示。 拿着一个个的珠子轮番说出自己的优点。其他同学鼓掌 表示接受和确定。 共享感受 活动?2：相互观赏 与同学一起争辩怎样观赏别人。 请一位同学坐在团体