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生命教育浅述论文 《发展中的中国生命教育》 摘要：在国际教育思潮纷涌激荡的教育时代背景中和国内现实问题的刺激下，20世纪末21世纪初，我国生命教育研究与实践得以应运而生，且表现出良好的发展势头。其主要表现为国家部门重视、研究者或队伍日益增多和壮大、研究成果初步丰富等;但总体而言，我国当前中国生命教育起步较晚，历时较短，未来还有相当长的路要走。 关键词：生命教育;教育思潮;教育研究;中国教育 20世纪以来是一个国际教育思潮分外活跃的时代，各种教育思想潮流如终身教育、国际理解教育、全纳教育、女性主义教育、生态教育、后现代主义教育等等汇聚激荡，为教育发展注入了巨大的生机与活力。生命教育无疑也是当中十分重要的一股潮流。生命教育Life Ed-ucation是关注人的生命意义与价值的教育，它是在社会运动中过程中形成的、产生于20世纪六七十年代，正盛行于当今各国的一种教育思潮。 在上述背景下，20世纪末21世纪初，我国生命教育研究与实践探索似遇春风春雨，一下子欣欣向荣起来，虽然还不够成熟，但发展势头良好，充满了朝气与活力，生命力旺盛，令人喜慰。 中国提出生命教育的直接现实原因主要有三：一是对现代学校教育中“无人的教育”的反思，其实从深层次原因来讲，是对“教育异化”等问题的认识的结果;二是社会转型期的青少年问题突出，如自杀观念增强、价值观念模糊、生