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1. 结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。 2. 在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计 算 5 以内数的减法。 3. 能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题。 填一填。 3 + 2 = 5 2 + 3 = 5 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 树上原来有 5 个 ，掉了 2 个还剩…… 1,2,3 树上还剩下 3 个 。 还剩几个 ？说一说，数一数。 原来有 5 个 被 搬走了 2 块，还 剩…… 还剩下 3 块。 认一认。 5 － 2 ＝ 3 读作： 5 减 2 等于 3 。 … 减号 画一画，算一算。 1 画一画，算一算。 2 3 1 2 1 3 画一画，算一算。 3 1 2 2 1 还剩下多少？ 4 － 1 ＝ 3 还剩下多少？ ＝ － 3 2 1 说一说。 减法的计算方法 5 - 2 = 方法一（点数法）： 1 方法二（倒数法）： 5 少 1 3 2 3 4 少 1 3 1. 看图列式。 虚线圈表示什么 意思呢？ 1 1 4 1 2. 3- 2 = 1 3- 1 = 2 数里去几剩下几，运算要用减法式。 想算得数不用急，数的分成帮助你。 3. 5 4 1 3 2 看图列式计算。 2+2=4 错解分析： 从 4 个气球中取出 2 个气球，求剩余的部分要用减 法计算。 看图列式计算。 2+2=4 4-2=2 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
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