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两位数加一位数、整十数 大溪镇第二小学陈遥红 教学内容：人教版一年级下册第 64、65页 教学目标： 让学生通过解决实际问题，理解和掌握两位数加一位数、整十数的算 理和算法，能比较熟练正确进行口算，并能解决生活中相应的实际问题。 让学生通过独立思考、直观操作、算理比较，合作交流等方法，丰富 学生两位数加一位数、整十数的算理和算法的几何直观， 并让学生经历由直观 到抽象的思维发展过程，逐步理解算理，得出算法。 使学生感受到不同计算方法相互间是有联系的。 教学准备：教具：课件、小棒、计数器； 学具：计数器（待定） 教学重点：理解掌握两位数加一位数、整十数的口算的算理和算法。 教学难点：理解相同数位相加，“个位相加满十向十位进一”的算理。 教学过程： 一、情景引入 请你先仔细观察这样的三幅鸡蛋图（分步贴在黑板上） ，每幅图中各有 多少个鸡蛋？请你先列出算式。（学生练习纸：） —— JT J f JF JT ~ 算式：o □ o 学生在练习纸上写算式（同桌交流检查，提出白己不同的想法） 生汇报算式26+20、26+2、26+5 （板书） （提问：有不同的列式吗？） 比较揭题 观察这三道算式，有什么相同与不同之处？ 相同：都是26加几，26是两位数。 不同：第二个加数不同，有的是一位数，有的是整十数。 师：今天学的是两位数加整十数（指 26+20）和一位数（指26+2、26+5） 揭题，