普通写作学教程.docx

《普通写作学教程》 （教案）第一章文章地性质与功能一、文章地性质与种类：1.文章地性质：文章为反映客观事物、表达思想、认识情感，具有相对完整地意思与一定篇章结构达到书面语言形态；2.文章地分类：可分为普通文章与应用文章两类，普通文章可分为记叙类、 议论类与说明类；应用文章可分为私人文书与公务文书两大门类；二、普通文章表现事物地方式及其社会作用方式：（ 1）以个别反映一般；1.（ 《普通写作学教程》 （教案） 第一章 文章地性质与功能 一、文章地性质与种类： 1.文章地性质：文章为反映客观事物、表达思想、认识情感，具 有相对完整地意思与一定篇章结构达到书面语言形态； 2.文章地分类：可分为普通文章与应用文章两类，普通文章可分 为记叙类、 议论类与说明类； 应用文章可分为私人文书与公务文 书两大门类； 二、普通文章表现事物地方式及其社会作用 方式：（ 1）以个别反映一般； 1. （ 2）用书面语言进行表达； （ 3）用直述地方式进行表达： 事实语基，文理通畅；逻辑严密，表述简要；观点突出，有地放 矢； 社会作用：（ 1）认识作用 —— 真 2. （ 2）教育作用 —— 善 （ 3）审美作用 —— 美 （ 4）实用价值 —— 用 （ 5）消遣娱乐作用 —— 乐 第二章 写作地基本特点与规律 一、基本特点： 1.个性性； 2.综合性； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 40 页 3.实践性；4.创新性；5.目地性；二、基本规律：1.物意文双重转化律；2.多元因素统一律；3.点化调整渐深律；4.知行结合通变律；第三章作者地素质、能力与责任一、作者地素质与能力：作者地素质：气质；性格；兴趣；1.作者地修养：思考；文化；表达；2.作者地能力：观察；想象；思维；语言；3.二、作者地责任：把优质地精神产品奉献给读者，要求以正确地世界观、崇高地 3.实践性； 4.创新性； 5.目地性； 二、基本规律： 1.物意文双重转化律； 2.多元因素统一律； 3.点化调整渐深律； 4.知行结合通变律； 第三章 作者地素质、能力与责任 一、作者地素质与能力： 作者地素质：气质；性格；兴趣； 1. 作者地修养：思考；文化；表达； 2. 作者地能力：观察；想象；思维；语言； 3. 二、作者地责任：把优质地精神产品奉献给读者，要求以正确地 世界观、崇高地社会理想、崇高地道德品质、健康地思想感情与 有用地科学文化知识去影响读者； 第四章 写作技巧 一、写作技巧地重要性 技巧在写作中地地位：它贯穿于写作过程地多个阶段、各 1. 个环节， 为作者艺术素养与写作能力地组成部分， 在写作活动中 至光重要； 技巧地特点： 2. （ 1） 稳定性；（ 2）互渗性；（ 3）创新性；（ 4）审美性； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 40 页 三、写作技巧举要：构思与布局：1.第 1 页（ 1）构思：对文章地模样构想出一个概况；为一种指向性地思维过程； 为作者内心与外境交融地心理流程；构思过程充满着多别性特征；（ 2）布局地方法：正反对比法；博引作证法；一字立骨法；从一到多法；移步换景法；欲擒故纵法；欲扬先抑法；喻托寄信法；往复叠进法；举纲张目法；逻辑归类法；分条切割法等；定位：确定文章地体制样式2.普通文章地 三、写作技巧举要： 构思与布局： 1. 第 1 页 （ 1） 构思：对文章地模样构想出一个概况；为一种指向性 地思维过程； 为作者内心与外境交融地心理流程； 构思过程充满 着多别性特征； （ 2） 布局地方法： 正反对比法；博引作证法；一字立骨法；从一到多法；移步换景 法；欲擒故纵法；欲扬先抑法；喻托寄信法；往复叠进法；举纲 张目法；逻辑归类法；分条切割法等； 定位：确定文章地体制样式 2. 普通文章地基本样式可划分为记叙文、议论文、说明文 3 类； 定位地技巧应按：模仿 —— 借鉴 —— 创新地规律来学习、提高； 选技：（ 1）点与面；（ 2）粗与细；（3）虚与实；（ 4）隐与 3. 显； （ 5）断与续；（ 6）疏与密；（ 7）张与弛；（8）谐与庄； 谴言：作者在完成构思后用语言来传达构思成果使之物化 4. 地实践操作过程；选择性，造境、暗示、变态等； 四、技巧地研究与学习： 从研究生活学习技巧； 1. 从研究别人作品与经验中学习技巧； 2. 在写作实践中学习技巧； 3. 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 3 页，共 40 页 第五章观察与采访一、观察含义：指有目地、有辨析地看地同时，调动其他感官，感1.知、认识客体，获得写作材料地一种重要方法；观察地步骤与要求：2.（ 1）步骤：选好观察对象，确立观察重点；调动作者地感官，占有丰富地表象；分析比较，掌握细微差别；积累观察结果，贮存写