未成年人思想道德建设工作经验材料.pdfVIP

坚持以人为本，注重活动，全力提升学生思想道德素质 未成年人思想道德建设工作经验材料 未成年人思想道德建设工作历来被我校所重视 . 学校坚持以人为本， 以学生健康发展为目标，着力整合德育资源，精心搭建教育平台，不断 探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法。初步形成了独具特色的 学校德育工作的新模式。德育工作机构健全，职责明确，德育制度健全 完善；以各式各样的德育活动为载体，在常规管理、德育活动开展上取 得了显着的成绩，全校师生共建德馨飘香校园；在德育教育队伍建设上 勇于探索规律，大大提升了工作实效；立足课堂教学主阵地，渗透学科 育人理念；全校未成年人思想道德建设工作取得了长足的进步和可喜的 成绩。现将我校所做的工作简要汇报如下： 一、 以“管理”为基础，形成德育工作的长效机制 未成年人思想道德建设工作是实施素质教育的灵魂和核心，学校领 导把学校的未成年人思想道德建设工作摆在各项工作之首。 1、组织落实、计划先行 学校成立以校长、学生主管、团队干部组成的学校未成年人思想道 德建设工作领导小组，形成了以年级组长为主、班主任为骨干、全体任 课教师为基础、全体学生积极参与的年级常规管理网络。每学期开学前 按照上级德育工作要点和有关文件，结合本校学生的思想实际、区域情 况、认真研究制定切实可行的德育工作计划。学校领导小组除在开学前 研究计划外，还做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。狠抓计划 的落实，及时调控反馈。 2 、全员德育、建岗立制 学校在认真分析学生情况（包括家庭生活环境等）、家长结构、学 校周边环境等，按照新时期社会、上级教育部门对学校未成年人思想道 德建设工作工作的要求，在学校发展规划中确定了“德育为首，各育协 调发展的大德育观”的工作方向。不断完善并落实德育工作常规管理、 分层目标签订和责任落实制度。将德育工作纳入处室、教师教育教学考 核和学生发展评价之中，形成了上下联动的长效管理机制，使学校和教 师真正把青少年学生思想道德教育工作摆在首位。 3、健全管理制度 一是学校从学生的实际出发制定了《新乡市第三十六中学学生一日 常规》、《新乡市第三十六中学班级量化考核办法》《学生违纪处理办 法》 《午间静校制度》等 10 多个德育管理条例，使德育教育规范化；坚 持召开好德育工作会议，明确目标和任务，总结得失，交流经验，对教 育中出现的问题和困惑，商讨对策，研究措施。二是建立班主任培训制 度和坚持每学期开展德育工作交流会、研讨会，不断提高了班主任队伍 整体素质。三是坚持班主任月考核制度。每月的班主任绩效考核中，尽 量客观地、如实地反映出班主任工作业绩，以达到激励先进，鞭策后进 之效；每学期开展“模范班主任”、 “优秀德育工作者” 评比表彰活动， 激发了管理者的活力。 四是坚持学生先进评比制度， 激励学生全面发展， 促进学生个性张扬，真正把德育工作的各项任务落到了实处，抓出了实 效。 二、以学校为主阵地，共建德馨飘香校园 （一）常规方面： 1、我校确立开学第一个月为行为规范训练月，班主任老师组织 学生认真学习《中学生守则》 、《三十六中学学生一日常规》、《学生违 纪处理办法》。进一步规范和约束了学生在校的行为表现，使学生能 够形成良好的行为习惯。每学期开学初期，狠抓学生仪表、清洁卫生 管理。开展“行为规范月” “垃圾不落地，校园真美丽” 、“有礼，从 问好开始” ”告别陋习，争创文明”等主题教育活动。认真制定德 育工作计划、班主任工作计划和团委工作计划，并严格落实各项计划 的开展情况。 2、进一步加强对班级常规管理量化的考核。我校坚持对全校所 有班级进行综合量化考核评比，每周一小结，每月一大结，每个学期 评出优秀班集体，优秀班主任。 3、对学生实施以德育为核心的全面素质评价。班主任操行评语 和学生品德考核每学期一次，通过考核进一步规范学生的行为表现， 学生《综合素质评价手册》记载齐全。每年年底，校团委要对全校团 员进行考核，增强团员意识。 4、坚持每周一次的国旗下讲话和每