4.1 电磁振荡（课件）—高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.pptxVIP

新课引入新知初感悟第四章 电磁振荡与电磁波第一节 电磁振荡第一节|电磁振荡物理观念通过类比推理，了解振荡电路中能量转换的情况，知道能量损失的途径和形成等幅振荡的方法；知道振荡电路的周期、频率和振荡电路的周期、频率公式，认识科学的本质科学思维通过过程模拟，使学生体会振荡电路中产生振荡电流的过程科学探究探究振荡电流、振荡电路及振荡电路的概念，了解振荡电路中振荡电流的产生过程科学态度与责任体会科学研究方法，增强科学思维能力，明确物理学科的本质，提高科学思维、实验探究、科学态度与责任的物理学科核心素养核心素养点击思维导图引入新课——电磁波电磁波到底是什么？为什么它就有那么大的威力？它又是怎么产生的呢？它有哪些性质？是否具有波的共同特性？怎样利用它来传递各种信号？这节课我们就来学习电磁波是如何产生的。一、振荡电路我们已经学习了机械波，例如水波、声波等。那么，机械波的产生需要什么条件呢？形成机械波要有机械振动作为波源，并且在传播的过程中还要有介质的作用。水波就是由机械振动形成的。一颗石子投入水面会激起一阵涟漪，但是要形成持续的水波，则需要不断地击打水面。机械振动形成了机械波，而电视、广播等通信技术中所用的电磁波是由电磁振荡产生的。学习电磁波先要从学习电磁振荡开始。【演示】介绍电磁振荡示教板：把线圈、灵敏电流表、电容器、电源和单刀双掷开关按照下图连成电路。实验一：先把开关置于电源一侧，为电容器充电；稍后再把开关置于线圈了侧，使电容器通过线圈放电。观察实验。现象：灵敏电流表的指针左右摆动，且摆动的角度越来越小。灵敏电流表的指针为什么会摆动？这样的变化说明电流有什么样的特点？电流的方向交替变化。由于存在能量损失，电路中的电流逐渐减小，所以灵敏电流表指针的摆角越来越小。实验二：把电压传感器（或示波器）的两端连在电容器的两个极板上，重复上面的实验，观察计算机显示器。观察到的电压的波形如图所示：说明电容器两端的电压也在减小，但是电压的变化具有周期性。?实验三：将晶体管振荡器接入振荡电路中，并将振荡器的电流信号接入示波器，观察其波形。?可以看到显示器上的波形按正弦规律变化。振荡电流实际上是高频的交变电流。像这样大小和方向都做周期性迅速变化的电流，叫作振荡电流，产生振荡电流的电路叫作振荡电路。由电感线圈和电容组成的电路，就是最简单的振荡电路，称为振荡电路。二、电磁振荡的产生?【思考与讨论】线圈接入交流电路时有什么特点？线圈、电容器在电路中都有什么作用？线圈有自感作用，能产生自感电动势，阻碍电流的变化，储存磁场能；电容器有充、放电的作用，储存电场能。从演示实验中我们可以看出，振荡电流的变化经过几个过程后就开始重复。从电容器刚开始放电说起，电流的大小和方向经历了几个过程后就完成一个周期呢？可以把演示实验中看到的现象与黑板上的电路图结合起来考虑。电容器充电后，两极板上的电荷最多，电压最大，储存的电场能最大。电容器和电感线圈组成闭合电路，请同学们讨论、分析电荷在电容器和电感线圈之间的运动及其他物理量的变化。小组讨论?放电过程：在放电过程中，电容器上极板的电荷量逐渐减小，电场强度也逐渐减小；由于线圈的自感作用，电路中的放电电流不能立即达到最大值，而是由0按正弦规律逐渐增大的，则线圈中的磁感应强度也是由0逐渐增大的。放电结束时，，电场强度，最大，磁感应强度最大。此过程中，电场能全部转化为磁场能。?充电过程：放电结束时，由于线圈的自感作用，电路中移动的电荷不会立即停止运动，仍保持原方向流动，就会给电容器充电。在充电过程中，电路中的电流不会立即减小到0，而是按正弦规律逐渐减小到0的，则线圈中的磁感应强度B也是逐渐减小到0的；电容器下极板上的电荷逐渐增大，电场强度也逐渐增大。充电结束时，最大，电场强度E最大，。，磁感应强度。电容器下极板带正电，此过程中，磁场能全部转化为电场能。?反向放电过程：电容器下极板的电荷量逐渐减小，电场强度E也逐渐减小；由于线圈的自感作用，电路中的放电电流由0按正弦规律逐渐增大，线圈中的磁感应强度也由0逐渐增大。与前一段放电过程相同，但电流方向相反。放电结束时，，电场强度，最大，磁感应强度B最大。此过程中电场能反转化为磁场能。?反向充电过程：由于线圈的自感作用，电路中移动的电荷仍保持原方向流动，就会给电容器充电。在充电过程中，电路中的电流I按正弦规律逐渐减小到0，线圈中的磁感应强度B也逐渐减小到0；电容器上极板的电荷量逐渐增大，电场强度也逐渐增大。与前一段充电过程相同，但电流方向反向。充电结束时，最大，电场强度最大，，磁感应强度，电容器上极板带正电，回到这一循环最初的状态。【总结】1、两个特殊的过程：（1）放电过程中，电容器极板上的电荷量q逐渐减小到0，线圈中的磁感应强度B由0逐渐增大到最大值。此过程中是电容器中的电场能转化为线圈中的磁场能。（2