科学课堂教学设计.pptVIP

【经典教学语言】猜猜这个问题，结果可能是什么？ 【背景】“我们一起来想想这个问题” 【简要分析】心理学家认为：每个学生都有成功的欲望和需要。当学生通过研究，终于解决一个对他们来说是新奇和富有挑战的科学问题时，他们能从中体验到一种成功感，这是一种强有力和令人愉快的情绪体验。学生一旦有了这种体验，就会产生再次体验的愿望。因此,学生在研究学习中哪怕是获得一点点微小的成功，都应该及时给予鼓励、赞赏。而鼓励学生在猜想中研究的方式是让学生经历猜想——验证的过程。基本程序是：问题——猜想——研究——验证。它的最大特点是：先对科学问题进行大胆猜想，再通过研究寻找规律。 【经典教学语言】：老师想听听你们的意见？ 【背景】：低年级布置教室一般都是老师“一手包”，由老师选定内容，再一手包办。 【简要分析】：老师在布置教室的时候，可以听听学生的意见，这样，既减轻了老师的负担，又激起了学生的主人翁意识。 一、关于教学设计 二、创新教学设计的一般原则 三、创新课堂教学设计的操作策略 四、创新教学设计案例 五、教学设计中可使用的经典语言 一、关于教学设计 二、创新教学设计的一般原则 三、创新课堂教学设计的操作策略 四、创新教学设计案例 五、教学设计中可使用的经典语言 * 一、关于教学设计 1.教学设计是教学过程的一个环节，是为完成特定的教学任务，在有关教育原则的指导下，对教学诸要素进行的系统谋划。