新课标中学仿真实验.pdfVIP

新课标中学仿真实验系统 1.0 仿真实验系统应用价值 传统实验的预习与复习较难展开， 课外无法复制实验室环境， 依靠想象预习复习效果不 理想，效率过低； 传统理化生教学与实验教学传递渠道单一， 互动性不强： 传统数教学模式大多是教师先 把理化生教学与实验教学中的定理和实验步骤详细地安排好，甚至连结论也预先告知学生， 然后由老师讲解（动手做） ，学生看，内容枯燥，形式单一，不能形成互动和调动学生主动 参与的积极性； 反应抽象的理论及定理， 宏观、 微观、危险的种种实验， 传统理化生教学与实验教学没 有有效的辅助工具和仿真环境， 难以讲解和表现， 例如理化生的各种抽象的定理、 公式及规 律、化学学科的危险实验、 物理学科中无法有效地表现出声波、 电场的性质、 万有引力作用、 牛顿第一定律等一些抽象的规律、原理，老师讲解起来非常困难，学生也难以理解； 部分传统实验过程无法控制， 一些反映速度比较快的实验往往是学生没有看