新人教版七年级数学下册《5.4 平移》ppt教学课件.ppt

（1）平移的基本性质是什么？ （2）回顾探究平移基本性质的过程，你能说出归纳平移基本性质的基本思路吗？ 课堂小结 状元成才路 状元成才路 如图，在一块长为 a m，宽为 b m 的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左边线向右平移 1 m 就是它的右边线，求这块草地的绿地面积. 解：绿地面积为（a-1）b=（ab-b）m2. 状元成才路 状元成才路 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题. 课后作业 状元成才路 状元成才路 习题5.1 1.下列图案可以由什么图形平移形成？ 解：如图 复习巩固 状元成才路 状元成才路 2. 如图，有一个由 4 个三角形组成的图形，通过平移，你能用它组成什么图案？试一试，把你的图案与同学们交流一下. 状元成才路 状元成才路 3. 如图，在方格纸中平移三角形 ABC，使点 A 移到点 M，点 B 和点 C 应移到什么位置？再将点 A 由点 M 移到点 N，分别画出两次平移后的三角形.如果直接平移三角形 ABC，使点 A 移到点 N，它和我们前面得到的三角形位置相同吗？ 状元成才路 状元成才路 B C B C 解：如图：将点 A 移到点 M，则点 B 和点 C 分别移到点B′、点 C′ 处；将点 A 再继续移到点 N 处，则点 B 和点 C 继续移到点 B″、点 C″处.若直接平移三角形 ABC，使点 A 移到点 N，则和前面得到的三角形位置相同. 状元成才路 状元成才路 4. 如图，用平移方法说明怎样得出平行四边形的面积公式 S = ah. 综合运用 S 状元成才路 状元成才路 解：如图. 将三角形 ABE 沿 AD 方向平移，平移的距离为 a，则平移后的图形为三角形 DCF. 由图形平移的特征可知：三角形 ABE 与三角形DCF 的形状、大小完全相同，则 S三角形ABE = S三角形DCF，所以 S平行四边形ABCD = S长方形AEFD = ah . A B E C D F 状元成才路 状元成才路 5. 许多美丽的图案都是用平移的方法绘制而成的. 观察下面图案的绘制规律，你能类似地设计一些图案吗？ 状元成才路 状元成才路 6.如图，在一块长为 a m，宽为 b m的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左边线向右 平移 1 m 就是它的右边线.求这块草地的绿地面积. 解：（ab-b）m2. 拓广探索 状元成才路 状元成才路 通过这节课的学习， 你有什么收获? 课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？ ? 课 堂 总 结 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。 课后反思 作业布置 课本： 第29页第1、3、4题 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 5.4 平移 R·七年级下册 状元成才路 情景导入 欣赏下面美丽的图案，并回答问题： （1）这些图案有什么共同特点？ （2）能否根据其中的一部分绘制出整个图案？ 状元成才路 状元成才路 学习目标： 1．经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的性质. 2．能按要求进行简单的平移作图. 3．能运用平移变换思想解决简单的问题. 状元成才路 状元成才路 探究新知 知识点1 平移的概念和特征 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ 探究 状元成才路 状元成才路 比较：画出的这些小雪人和已知的图片. 说一说：什么改变了？什么没改变？ 状元成才路 状元成才路 1. 把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同. 归纳 状元成才路 状元成才路 第 2 个，第 3 个雪人，…，都可以看成是第 1个雪人沿某一直线方向移动得到的. 位置不同的原因是什么？ 如何刻画它们移动的距离？ 它们移动的距离不同. 状元成才路 状元成才路 　　鼻尖 A 与 A′ 叫做对应点，同样，帽顶 B 与B′，纽扣 C 与 C 都是对应点. 你能在图中再找出几对对应点吗？ A A B C B C 思考 状元成才路 状元成才路 把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？ 可以发现： AA′∥BB′∥CC′， 且 AA′ = BB′ = CC′. 再作出连接其他对应点的线段，仍有前面的关系吗？ A A B C B C 有 状元成才路 状元成才路 2. 连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等. 归纳 状元成才路 状元成才路 图形的这种移动，叫做平移（translation）. A A B C B C 状元成才路 状元成才路 图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的. 状元成才路 状元成才路 如图，图中哪条线段可以由线段