新人教版七年级数学下册《5.1.1 相交线》教学课件.ppt

综合运用 3.如图，直线 AB，CD，EF 相交于点 O. （1）写出∠AOC，∠BOE 的邻补角； （2）写出∠DOA，∠EOC 的对顶角； （3）如果∠AOC = 50°，求∠BOD，∠COB的度数. 状元成才路 状元成才路 解：（1）∠AOC 的邻补角：∠BOC，∠AOD； ∠BOE 的邻补角：∠AOE，∠BOF； （2）∠DOA 的对顶角是∠BOC； ∠EOC 的对顶角是∠DOF； 状元成才路 状元成才路 （3）因为∠BOD 是∠AOC 的对顶角，所以∠BOD =∠AOC = 50°； 因为∠COB 是∠AOC 的邻补角，所以 ∠COB =180°-∠AOC = 130°. 状元成才路 状元成才路 课堂小结 相交线 邻补角 对顶角 互 补 相 等 定义 性质 定义 性质 A B C D O 1 2 3 4 状元成才路 状元成才路 如图，直线 AB，CD 相交于点 O，OA 平分∠EOC. （1）若∠EOC ＝ 70°，求∠BOD 的度数； （2）若∠EOC∶∠EOD ＝ 2∶3，求∠BOD 的度数. 状元成才路 状元成才路 解：（1）因为 OA 平分∠EOC ，所以∠AOC = ∠EOC = 35°， 又因为∠BOD 是∠AOC 的对顶角，所以∠BOD =∠AOC = 35°； 状元成才路 状元成才路 （2）因为∠EOC 是∠EOD 的邻补角，且∠EOC∶∠EOD = 2∶3，所以∠EOC = 72°， 所以∠AOC = ∠EOC = 36°， 所以∠BOD = ∠AOC = 36°. 状元成才路 状元成才路 通过这节课的学习， 你有什么收获? 课堂小结 通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？ ? 课 堂 总 结 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。 课后反思 作业布置 课本： 第29页第1、3、4题 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 * 5.1 相交线5.1.1 相交线 R·七年级下册 第五章 相交线与平行线 状元成才路 状元成才路 情景导入 观察这些图片，你能否看到相交线、平行线？ 状元成才路 状元成才路 学习目标： 1．能说出相交线、邻补角、对顶角的意义以 及对顶角的性质. 2．能够灵活运用这几个意义和性质解决相关 问题. 状元成才路 状元成才路 这里有一把剪刀，握紧剪刀的把手，就能剪开物体，你能说出其中的道理吗？ 探究新知 知识点1 邻补角 状元成才路 状元成才路 如果把剪子的构造抽象成一个几何图形，会是什么样的图形？请你在笔记本上画出． 状元成才路 状元成才路 仔细观察你所画的图形，当两条直线相交时，所形成的四个角中，∠1 与∠2 有怎样的位置关系？ ∠1 与∠2 的顶点所在的位置有什么特点？ 探究 A B C D O 1 2 3 4 状元成才路 状元成才路 仔细观察你所画的图形，当两条直线相交时，所形成的四个角中，∠1 与∠2 有怎样的位置关系？ ∠1 与∠2 的边所在的位置有什么特点？ A B C D O 1 2 3 4 探究 状元成才路 状元成才路 图中还有哪些邻补角？ 邻补角的定义：∠1 和∠2 有一条公共边OA，它们的另一边互为反向延长线（∠1 和∠2互补），具有这种关系的两个角，互为邻补角. 归纳 A B C D O 1 2 3 4 状元成才路 状元成才路 ∠1 与∠3 有怎样的位置关系？ 思考 知识点2 对顶角 A B C D O 1 2 3 4 状元成才路 状元成才路 图中还有哪些对顶角？ 对顶角的定义：∠1 和∠3 有一个公共顶点 O，并且∠1 的两边分别是∠3 的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角. A B C D O 1 2 3 4 归纳 状元成才路 状元成才路 1.下列各图中，∠1 和∠2 是邻补角吗？为什么？ （1） （2） （3） 1 2 1 1 2 2 练习 状元成才路 状元成才路 2.下列各图中，∠1 和 ∠2 是对顶角吗？为什么？ 1 2 （2） （3） （4） 2 1 （1） 1 2 （5） 1 2 1 2 状元成才路 状元成才路 3.请分别画出图中∠1 的对顶角和 ∠2 的邻补角． 2 1 状元成才路 状元成才路 4.如图，三条直线 AB ，CD ，EF 相交于点 O ，∠AOE 的对顶角是_______，∠EOD 的邻补角是__________________． A B F C D E O ∠FOB ∠FOD、 ∠COE 状元成才路 状元成才路 A B C D O 1 2 3 4 ∠1 与∠2 有怎样的