人教版六年级数学下册《比例意义》教学案例反思.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 人教版六年级数学下册《比率的意义》教学案例反思 《比率的意义》教学反思 1 比率的意义和性质是在学生对照的意义、性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充足认识的基础上进一步学习的。掌握这部知识将为进一步学习正、反比率的意义，用比率的方法解应用题确立了坚实的基础。在教学中，我按照由易到难，步步深入的教学规律，重视学生的主体地位，按照创设情境（设问）——学生思考——学生得出结论——教师判断（反应）。此外，还通过游戏练习的方式，更好地调换学生学习的积极性和主动性，在练习设计上不仅量多，而且，都是经过精心设计的与现实生活相联系的例子，达到了教学目的中“应用”之一知识点。为了更好的达成教学任务，我重视从下列几方面做好工作： 一、充足做好新知识教学前的准备工作。 为了学好新知识，我在课的一开始就出示了一组“比”，由这组比，引导学生回想相关比的知识，如：什么叫做比，比各部分的名称，什么叫做比值，求比值的方法是什么？为后边学习比率意义做好了知识上的准备。 二、通过学生着手操作和小组议论， 得出新的知识。 有效的数学学习活动不能纯真地依赖模拟与记忆，着手实践、自主探索与合作沟通是学生学习数学的重要方式。在学 第1 页 习比率的意义时，我先让学生根据要求亲自着手写人以两个 数的比，并求出比值。然后，剖析这些比的比值，看发现了 什么？在学生充足感知的基础上，揭示比率的意义。