新北师大版九年级上数学第一章教案.pdfVIP

第一章 特殊平行四边形 1．菱形的性质与判定（一） 教学目标 1. 经历从现实生活中抽象出图形的过程，了解菱形的概念及其与平行四边形的关系； 2. 体会菱形的轴对称性，经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程，发展合情推理能力； 3. 在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑推理能力 教学过程 第一环节 课前准备 1、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质，搜集菱形的相关图片。 2、教师准备菱形纸片，上课前发给学生上课时使用。 第二环节设置情境 ，提出课题 【教学内容 】 教师： 同学们，在观察图片后， 你能从中发现你熟悉的图形吗？你认为它们有什么样的共同特 征呢？ 教 师 ： 请 同 学 们 观 察 ， 彩 图 中 的 平 行 四 边 形 与 ABCD相比较，还有不同点吗？ 教师：同学们观察的很仔细，像这样， “一组邻边相等的平行四边形叫做菱形” 。 注意： 学生在通过观察对比得到菱形定义的过程中， 会提出菱形的许多性质，如四条边相等、