9.1.2分层随机抽样-【新教材】2020-2021学年人教A版（2019）高中数学必修第二册课件.pptVIP

第九章 统计9.1.2 分层随机抽样 复习 一、简单随机抽样的概念 二、简单随机抽样的特点 一般地,设一个总体有N个个体, 从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N）, 如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等, 则这种抽样方法叫做简单随机抽样. 1、有限性：总体中个体数有限； 2、逐一性：从总体中逐一抽取，这样便于在抽样试验中进行操作； 3、等可能性：简单随机抽样是一种等可能抽样，在整个抽样过程中每个个体被抽取到的可能性相等，从而保证了这种抽样方式的公平性. 复习 抽签法 三、最常用的简单随机抽样 随机数法(随机试验、信息技术) 各有哪些优点和缺点？ 一般地，总体中有N个个体,它们的变量值分别为 ，则称 总体平均数 为总体平均数. 一般地，样本中有n个个体,它们的变量值分别为 ， 则称 样本平均数 为样本平均数 复习 我们可以用样本平均数估计总体平均数，用样本中的比例p估计总体中的比例P 提出问题 问题3：在树人中学高一年级的712名学生中, 男生有326名、女生有386名. 能否利用这个辅助信息改进简单随机抽样方法,减少极端”样本的出现,从而提高对整个年级平均身高的估计效果呢？ 解决问题 思考 对男生、女生分别进行简单随机抽样，样本量在男生、女生中应如何分配？ 按男生、女生在全体学生中所占的比例进行分配是一种比较合理的方式 女生样本量= 女生人数 全体学生数 ×总样本量 男生样本量= 男生人数 全体学生数 ×总样本量 引入新课 这样无论男生还是女生，每个学生抽到的概率都相等。 当总体样本量为50时,可以计算出从男生、女生中分别应抽取的人数为 我们按上述方法抽取的一个容量为50的样本，其观测数据(单位:cm)如下: 173.0 174.0 166.0 172.0 170.0 165.0 165.0 168.0 184.0 173.0 172.0 173.0 175.0 168.0 170.0 172.0 176.0 175.0 168.0 173.0 167.0 170.0 175.0 男生 163.0 164.0 161.0 157.0 162.0 165.0 158.0 155.0 164.0 162.5 154.0 154.0 164.0 149.0 159.0 161.0 170.0 171.0 155.0 148.0 172.0 162.5 158.0 155.5 157.0 163.0 172.0 女生 男生身高的样本平均数为170.6 女生身高的样本平均数为160.6 估计总体平均数为 所以估计树人中学高一年级学生的平均身高在165.2 cm左右 引入新课 分层随机抽样的概念 一般地,按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体,每个个体属于且仅属于一个子总体,在每个子总体中独立地进行简单随机抽样,再把所有子总体中抽取的样本合在一起作为总样本,这样的抽样方法称为分层随机抽样,每一个子总体称为层. 在分层随机抽样中,如果每层样本量都与层的大小成比例,那么称这种样本量的分配方式为比例分配. 引入新课 在分层随机抽样中,如果层数分为2层，第1层和第2层包含的个体数分别为 和 ,抽取的样本量分别为 和 ，我们用 表示第1层各个个体的变量值,用 表示第1层样本的各个个体的变量值;用 表示第2层各个 个体的变量值，用 表示第1层样本的各个个体的变量值， 则第1层的总体平均数和样本平均数分别为 引入新课 第2层的总体平均数和样本平均数分别为 总体平均数和样本平均数分别为 引入新课 由于用第1层的样本平均数 可以估计第1层的总体平均数 ， 由于用第2层的样本平均数 可以估计第2层的总体平均数 ， 因此我们可以用 估计总体平均数 引入新课 在比例分配的分层随机抽样中 因此，在比例分配的分层随机抽样中，我们可以直接用样本平均数 估计总体平均数 课堂探究 探究: 与考察简单随机抽样估计效果类似,小明也想通过多次抽样考察一下分层随机抽样的估计效果.他用比例分配的分层随机抽样方法，从高一年级的学生中抽取了10个样本量为50的样本，计算出样本平均数如下表所示，与上一小节“探究”中相同样本量的简单随机抽样的结果比较，小明有了一个重要发现.你是否也有所发现? 　 抽样序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 男生样本平均数 170.0 170.7 169.8 171.7 172.7 171.9 171.6 170.6 172.6 170.9 女生样