9.2.1总体取值规律的估计-【新教材】2020-2021学年人教A版（2019）高中数学必修第二册课件.pptVIP

人教A版高中数学必修第二册 9.2 用样本估计总体 9.2.1 总体取值规律的估计 课堂引入 收集数据是为了寻找数据中蕴含的信息。因为实际问题中数据多而杂乱，往往无法直接从原始数据中发现规律，所以需要根据问题的背景特点，选择合适的统计图表对数据进行整理和直接描述。在此基础上，通过数据分析，找出数据中蕴含的信息，就可以用这些信息来解决实际问题了。 提出问题 问题1：我国是世界上严重缺水的国家之一，城市缺水问题较为突出。某市政府为了节约生活用水，计划对居民生活用水费用实施阶梯式水价制度，即确定一户居民月均用水量标准 ，用水量不超过 的部分按平价收费，超出 的部分按议价收费。如果希望确定一个比较合理的标准，以使大部分居民用水的水费支出不受影响，你认为需要做那些工作？ 为了确定一个较为合理的用水标准，必须先了解在全市所有居民用户中，月用水量在不同范围内的居民所占的比例情况。 解决问题 由于全市居民用户很多，通常采用抽样调查的方式，通过分析样本观测数据，来估计全市居民用户月均用水量的分布情况。 这个问题中，总体是该市的全体居民用户，个体是每户居民用户，调查的变量是居民用户的均用水量。 解决问题 　　假设通过随机抽样，获得了100户居民用户的月均用水量数据：(单位：t) 从这组数据我们能发现什么信息呢？ 很容易发现的是一个居民月平均用水量的最小值时1.3t，最大值是28.0t，其他在1.3t～28.0t之间. 分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来，或者用紧凑的表格改变数据的排列方式. 一幅图胜过千字 (一)从数据中提取信息， (二)利用图形传递信息。 解决问题 初中我们曾经学过频数分布图和频数分布表，这使我们能够清楚地知道数据分布在各个小组的个数. 下面将要学习的频率分布表和频率分布图，则是从各个 小组数据在样本容量中所占比例大小的角度，来表示数据分布 的规律. 它可以使我们看到整个样本数据的频率分布情况. 复习 频率分布相关概念 频率：样本中某个组的频数和样本容量的比，叫做该数据的频率。 频率分布的表示形式有： ①样本频率分布表 ②样本频率分布直方图 ③样本频率分布折线图 频数：在统计学中，将样本按照一定的方法分成若干 组，每组内含有这个样本的个体的数目叫做频数 频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小。 复习 第一步: 求极差 （一组数据中的最大值与最小值的差）. 知识探究（一）：样本频率分布表 思考1：上述100个数据中的最大值和最小值分别是什么？由此说明样本数据的变化范围是什么？ 1.3～28.0 思考2：分成多少组合适呢？ 第二步: 决定组距与组数: 组距：指每个小组的两个端点的距离； 组数：k=极差÷组距，若k为整数， 则组数=k，否则，组数=[k]+1. 将数据分组，当数据在100个以 内时， 按数据多少常分5-12组。 (28.0－1.3)÷3＝8.9. 将8.9取整 故，可取组距=3，组数=9 如果将上述100个数据按组 距为3进行分组，那么这 些数据共分为多少组？ 引入新知 第四步：列频率分布表. 计算各小组的频率，作出 下面的频率分布表. 第三步：确定分点，将数据分组. 以组距为3将数据分组时， 可以分成以下9组： [1.2,4.2),[4.2,7.2),…,[25.2.28.2]. 知识探究（一）：频率分布表 思考3：各组数据的取值范围可以如何设定？ 各组均为左闭右开区间， 最后一组是闭区间 思考4： 如何统计上述100个数据在各组中的频数?如何计算样本数据在各组中的频率?你能将这些数据用表格反映出来吗? 引入新知 频率分布表一般分五列 1、“分组”，2、“频数累计（可省）， 3、“频数”，4、“频率”, 5、“频率/组距” 最后一行是合计 频率/组距 0.077 0.107 0.043 0.030 0.030 0.017 0.010 0.013 0.007 引入新知 频率分布直方图 引入新知 注： 1、横轴表示月均用水量，纵轴表示： 。 频率 组距 这里， 实际上就是频率分布直方图中各小长方 形的高度，它反映了各组样本观测数据的疏密程度。 频率 组距 2、小长方形的面积=组距 × =频率。 频率 组距 所以各小长方形的面积表示相应各组的频率。各小长方形的面积的总和等于1. 引入新知 1).求极差(即一组数据中最大值与最小值的差) 2).决定组距与组数（将数据分组） 3). 将数据分组 方法小结：画频率分布直方图的步骤 4).列出频率分布表.(填写频率/组距一栏) 5).画出频率分布直方图.