苏少版三年级音乐下册（简谱）第4单元《听：顽皮的小闹钟 》教学设计.docx

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 顽皮的小闹钟 【教学内容】：欣赏乐曲《顽皮的小闹钟》 【教材分析】：本课的内容苏教版三年级下册第四单元第二课时《顽皮的小闹钟》。这首管弦乐曲是美国作曲家安德尔逊创作的描绘性音乐作品。该曲为回旋曲式，主部主题与插部主题结构形式为：ABACA。乐曲形象鲜明，情绪活泼，节奏欢快，主题诙谐有趣。音乐来源于生活，乐曲展现的美妙的闹钟之声真实地反应了生活，侵染了作曲家对生活的热爱之情和对时间的赞美之心。教材内容适应三年级儿童形象、直观、愉悦等学习个性特点，贴合小朋友独特的音乐审美情趣。 【教学目标】： 情感、态度、价值观 感受《在钟表店里》主题音乐和《顽皮的小闹钟》乐曲的情境，体验、生发轻松愉快、欢乐热闹的音乐情绪； 理解音乐与生活的关系，认识音乐本源于生活，确立热爱生活的人生态度； 过程与方法 能随乐曲自由运用声势动作、拟音、模唱、图示等方法，积极感受、想象、理解和表现闹钟的声音； 合作互动、积极活动，深入感受和体验诙谐有趣的音乐情趣，领悟音乐反应、来源于生活的额艺术思想； 运用图谱听辨节奏，进行模唱体验，实现视听通感，深入感知主题旋律。 知识与技能 聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，放飞想象，感受、明晰音乐所描绘的小闹钟的形象； 感知作品演奏顺序，分清乐曲段落结构，了解回旋曲式的特点； 在多种音乐活动中清晰记忆，并生动模唱主题旋律； 【教学重难点】： 重点：听辨乐曲，感受、熟悉乐曲所描绘的小闹钟顽皮的形象，体验轻松愉快的音乐情绪； 难点：运用图谱，听辨节奏，进行模唱，实现视听通感，增强感知主题旋律。 【教学内容】： 钟表店里听钟声 聆听音乐《在钟表店里》的旋律，引发学生听辨出自己仿佛来到了哪里？（学生能够辨出谜底就是“钟表店”） 师生接龙演唱旋律，初步感受《在钟表店里》主题A旋律 用碰铃模拟报时声，学生能够听辨出12次报时声，并且在黑板上贴上卡片组成钟盘 {设计意图：引导学生能够听辨出熟悉的音乐，明确出音乐表现的对象。通过声音、旋律、动作来回味音乐的意蕴，让学生体验到音乐源于生活并且回归生活的原点。} 拥抱“顽皮”的小闹钟 说起闹钟，同学们能不能用声音和动作模仿一下秒针走动时候的节拍。体验秒针横拍的走动。 听乐曲的主部主题旋律音乐，感受旋律节奏韵律 用双响筒模拟秒针，感受秒针顽皮的音乐形象 给主部旋律配上适当的歌词，学生能够唱出闹钟的顽皮形象 听乐曲的插部主题旋律，为旋律加上动作，表现闹钟顽皮又可爱的一面 完整的聆听《顽皮的小闹钟》音乐，感受全曲音乐形象特点。 {设计意图：通过视、听、唱、动融合，强化体验音乐情感。在律动上让学生独立自主创新，这样可以体现出新课程标准中“以学生为主体”的要求，并且也更加容易加深学生的情感体验。} 图解“回旋曲式” 再次完整聆听《顽皮的小闹钟》音乐，用图形排序，形象表现音乐曲式结构，清晰理解回旋曲式特点 曲式分析：出现最多的音乐片段就是主题旋律 {设计意图：能够形象的认知曲式结构特点，以不同的卡片表示不同的音乐，烘托出主题音乐} 赞美智慧促创造 课堂小结：归纳音乐的形象，赞美创造智慧，激励热爱生活。 亲切话别，留下期待 踏着音乐离开教室 {设计意图：在亲切的对话中结束本节课，让学生在情绪上能够得到感染，激发起学生对美好生活的向往。给学生留有期待，让学生尽情的放飞自己的想象。} 亲爱的用户 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、最困难的事就是认识自己。 TIME \@ yy.M.d 20.10.6 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ HH:mm:ss 08:23:43 DATE \@ MMM-yy Oct-20 DATE \@ HH:mm 08:23 2、自知之明是最难得的知识。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年十月六日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年10月6日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ HH:mm:ss 08:23:43 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 4、与肝胆人共事，无字句处读书。 DATE \@