苏少版一年级音乐上册（简谱）第7单元《小蚂蚁搬米粒》教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《小蚂蚁搬米粒》音乐教案 一、教学内容: 1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》 2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》 3、欣赏视频《小蚂蚁大志气》 二、教材分析: 《小蚂蚁搬米粒》是一首情节性很强的歌曲。一粒米,由一只蚂蚁搬不起,到一群蚂蚁搬进洞洞里,让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练,基本上是同一乐句的重复,只是上下句的句尾有变化。句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足,中间加入数板,更是丰富多彩。 三、学情分析： 对于一年级的学生来说,在玩中学是最快乐的,所以在教学中需要教师结合歌曲的内容,创设出一定的情景,让学生被深深吸引,投入到歌曲学习中去。 四、教学方法： 动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。与曲调的精练相适应,动作设计也要简单易做,形象鲜明,反复突岀。如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作,用身体、声音感受使出全力的感觉。创设情境,中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒,可以让孩子们拉起手,边唱边表演,感受团结的力量。用整体听唱法学习。在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程,学生不太容易唱准。 五、教学目标： 1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受音乐所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。 2、能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。 3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。 六、教学重点 教师通过玩“传递”的游戏,把节奏练习:?XX?X?XX?X XX XX XX?X学会,同时也让孩子们了解一下,什么是数板。 七、教学难点 句中“嗨哟嗨哟嗨哟的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足。 八、教学过程： （一）、组织教学 师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂。今天老师和你们共同走进一片美丽而又神秘的大森林，那里被小动物们亲切地称为森林之家。你瞧，谁第一个出场了？ 生：狮子 师：对了，是雄壮的狮子。 师：那第二个呢？ 生：蜜蜂 师：又来了一群勤劳的小蜜蜂。 师：你看，还有谁呢？ 生：小猴子 师：聪明的小猴子也迫不及待了。 师：最后一个，请睁大眼睛注意了。 谜语：排队地上走，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。 生：小蚂蚁 师：我们来看看正确答案，是不是？ 师：那你们知道森林中的蚂蚁是怎么传递信息的吗？（头上的触角） （二）、节奏训练 师：对，小蚂蚁之间用来传递信息的就是它那灵巧敏锐的小触角。当它们遇到困难的时候，会用两个触角来给同伴发电波，你们瞧，一只蚂蚁宝宝好像遇到困难了，它向我们发来了电波，你能帮忙它把电波发送出去吗？ 练习第一条节奏 4/4 XX X XX X 师轻声读，生跟读。（我们同学们能和老师一起来读读吗？） 师：你们真棒，能加入强弱就更好了。 师演示为节奏，加入声势动作，生模仿动作跟读。 师：你们读的真好，老师还能加入动作呢！ 练习第二条节奏 4/4 XX XX XX X 学生互相合作，练习第二条节奏。 师：谁能来为我们来读这条电波呢？ 生自主创编，为第二条节奏加入声势动作。 生嘴巴念，加入动作。 练习第三条节奏 4/4 XX X XX X XX XX XX X 师轻声读，提问第三条节奏和第一条、第二条节奏有什么联系呢？ 师：同学们发现这条节奏有点复杂，其实它并不复杂，你有没有发现它和第一条、第二条节奏有什么联系呢？ 师生合作接口读节奏。 齐读节奏，并为节奏加入声势动作。 （三）、新课学习 初听全曲（出示图片，背景音乐） 师：同学们，你们做的不错啊！今天老师还给你们带来了一个最新蚂蚁的故事，你们想听吗？一天早上，太阳暖洋洋的照着大地上，小鸟在天上飞来飞去，它们快乐的喊着：“小动物们，天气真不错，大家都出来活动吧!”小动物们可高兴了，它们都在一起快乐的玩耍，这时，小鸡说，咦，小蚂蚁怎么没有来，它们去哪里了呢？我们帮小鸡去找一找，好吗？ 师：同学们，你们找到了吗？ 歌曲第一部分 聆听第一部分，感受歌词部分。 师：冬天快要到了，勤劳的小蚂蚁要去寻找食物，留着过冬吃，它很幸运的找到了一粒米，这粒米又大又饱满，小蚂蚁高兴极了，恨不得立即运到洞里去，它背着重重的米粒，嘴里喊着：“嘿哟嘿哟”。蚂蚁费了半天的劲，究竟有没有背起来米粒呢？我们一起来听一听吧？ 师生集体按节奏读歌词，提醒学生注意吐字清晰。 师：同学们听得真仔细，老师把它编成一首小儿歌，你能跟着我来念一