苏教版2021年四年级数学上册 升和毫升练习课(第3课时）教案 .doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版四年级数学上册第一单元 投放时间： 教学内容 练习一（第３课时） 主备人 授课人 集体备课成员 教学目标 使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 教学重点 使学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。 教学难点 使学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。 突破难点主要策略 在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升。 课前准备 课件 集体研讨课文内容 主备初稿 集体讨论意见 个性化内容 一、深化认识升与毫升 　　练习一第１题 　　1、指名读题 　　2、请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连。 　　3、集体订正。让做错的学生说一说自己是怎样错的。 　　练习一第2题 　　1、生独立完成填在书上。 　　2、指名口答 　　3、集体订正。 　　二、升与毫升的换算 　　练习一第３题 　　1、生独立完成后集体订正。 　　2、为什么3升大于2500毫升？ 　　练习一第４题 　　课件出示第四题图 　　请同学们仔细观察图上的这四个量杯，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水。(指名口答) 　　请每位同学思考，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？ 　　三、估计容量 　　练习一第５题 　　出示第五题图 　　如果我要盛2升的水，选哪种容器比较合适？说说你的理由。 　　如果我要盛50毫升的水呢？ 　　练习一第６题 　　1、请每位同学默读第六题的第一小题。 　　2、明确要求后，请每个小组按照书上第六题的步骤做一个装液体的器具。(小组操作，师巡视指导) 　　接下来，请每个小组拿出课前准备的三个容器，先估计它们的容量，再用你们的器具量一量。 　　小组汇报。 　　四、课后作业：练习一第７题 第１题和第２题要引导学生利用自身的生活经验，并依据对升和毫升的已有认识选一选，填一填，再组织交流。 教学先让学生独立完成选择，再着重交流选择的理由。 引导学生结合自身的生活经验，并依据对升和毫升的已有认识，比一比、想一想、选一选、填一填，再组织交流。 请同学们根据自己对升和毫升的感受在书上连一连。 第３题引导学生联系实际生活经验，并利用第２题的经验，来估计几个容器的容量。 教学时可以先用排除法，排除两个较小的容器，再比较其余两个容器的实际大小，从而作出选择。 结合自身的生活经验，并依据对升和毫升的已有认识，比一比、想一想、选一选、填一填，再组织交流。 教学反思 教学时尽量让每一个学生都能动手去观察去感受1升和1毫升的实际大小，这样能使学生以所学知识有更加深刻的认识和体验，并能体验到数学是与实际生活密切联系的。