四年级下册数学教案-5.1 解决问题（2）（鸡兔同笼） ▏沪教版 (1).docVIP

《鸡兔同笼》 教学目的： 1 、对日常生活中的现象进行观察和思考，引导学生从中发现规律，使学生掌握用假设的方法来解决问题。 2 、从不同的角度分析问题，掌握解题的策略与方法。 教学重点： 用假设法分析，掌握解题的策略与方法。 教学过程： 引入： 猜一猜 鸡兔关一起， 3个脑袋10只脚， 几只鸡来，几只兔？ 引导学生回答，并师板书： 满足1、头的个数2、脚的只数。 二新授： 1、今天我们就来研究鸡兔关在一个笼子里的数学问题 板书课题：鸡兔同笼 2、出示： 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从下面数有22只脚。鸡和兔各有几只？ 学生讨论，用什么方法解决这个问题 师指着课件演示 师：现在笼子里有若干只鸡，也有若干只兔，把笼子里所有的兔拿出来，换上相同个数的鸡，现在笼子里就全是鸡了 A:现在笼子里的头的个数和脚的只数和原题比，有什么变化？ B：脚的个数和原来相比相差多少只？ 生独立列式，汇报说算理 C:小组讨论，画图说明：为什么少了6只脚？这6只脚表示什么？ 生汇报，演示 D：师板书，求出兔和鸡 E：指着树状图小结算理 师：如果假设全是兔，如何解答 A:生尝试 B:汇报交流 小结两种方法的共同点“ A：都假设一种动物 B:总数差÷每份数差（板） 5）假设的全是______,计算结果就是______ 三、巩固练习： 1、今有雉兔同笼， 上有三十五头， 下有九十四足， 问雉兔各几何？ 2、口答： 有12人参加植树活动，男同学每人种3棵，女同学每人种2棵，一共种了32棵树， 假设全是女生种的， 1）和原题相比，条件什么变了，什么没变？ 2）总棵树和原来相差多少？ 停车场里有三轮车和自行车共22辆，有49个轮子， 假设全是 三轮车，和原来相差几个轮子？ 3、选择题： 停车场上共放35辆汽车和摩托车，小汽车有4个轮子，摩托车有2个轮子，两种车轮的总和为94个， （94－35×2）÷（4－2） 这个算式求出来的是： （1）汽车 （2）摩托车 小巧的储蓄罐里有2元和5元的人民币共14张，共有58元。 其中有2元的人民币有几张？ （1）（58－2×14）÷（5－2） （2） （5×14－58）÷（5－2） 4、只列式、不计算： 有42名同学去划船，共租了8条船。每条大船坐6人，每条小船坐4人， 问大船租几条？ 问小船租几条？ 5、游戏： 信封里放了5元和2元的纸币共7张 1、小胖要买一件40元的衣服，钱够吗？ 2、信封里一共放了29元钱，你能猜出信封里放了几张5元、几张2元？ 四、全课小结：