时间的脚印教案设计.docxVIP

《时间的脚印》教案设计 教学目标 明确说明对象，理清文章思路。 2.掌握说明顺序中逻辑顺序。 体会本文生动有趣的语言。 4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 教学难点： 1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2.掌握说明顺序。 教学步骤 一、导入新课 先来欣赏图片，第一张 “恐龙化石 ”、第二张 “三叶虫化石 ”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代 生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。 二、识记字词 腐蚀 (sh í)浑浊 (zhu ó) 山麓 (l 粗糙 (c āo)龟裂 (j ūn)刨刮（下面，我们大声齐读一遍。 三、整体感知课文  ù) 海枯石烂 (k ū) bào） 楔形文字（ xi ē） 1．打开书 63 页。《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。 明确：全文共 31 个自然段，可分成三个部分。提纲如下：（屏幕显示） 第一部分 (1-4) 引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。 第二部分 (5-29) 岩石是怎样记录时间的。又分为两层： 第一层（ 5-21）岩石的厚度和顺序可以记录时间。 第二层（ 22-29）岩石保存了历史的痕迹。 第三部分（ 30-31 ）读懂