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育才实验学校 “365”自主学习模式数学导学案
班级 姓名 编号 日期:
课题： 整体与局部类分数关系的应用题 设计者:六年级数学组
学习目标：我会解决整体与局部类分数关系的应用题 。
自主学习·互动展示·当堂反馈
导 学
流 程
自学自探环节
互动展示环节
总结归纳环节
自 学 指 导
（内容、学法、时间）
互动策略
（内容、学法、时间）
展 示 方 案
（内容、学法、时间）
随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）
导
学
一
：
整体与局部类分数的应 用题
（30分钟）
自研课本P20页的例2内容
【从如下的角度出发、认真思考。】
1、观察例2的情境图，自主理解题意。
2、观察例2中的第一个线段图，先思考：
①图中各部分表示什么？
②哪些是已知的，哪些是要求的？
③哪一个是表示单位“1”的量？
再自主列式解答。
3、自主分析例2中的第二个线段图,思考本题的其它方法。
（20+5分钟）
等级评定：
1、对子学习：
针对自研问题、自研成果进行交流，并相互给予等级认定。
2、小组内学习：
小组长带领全组同学交流，针对自研疑难问题进行交流。
3、大组学习：
教师分配任务，大组组长负责，结合展示方案及展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预演.
(10分钟）
展示单元一：
展示内容：例2的第一种方法。
1、谈噪音危害，分析题意。
2、画出第一种方法的线段图，并分析，后展示解答方法。
总结归纳、比较两种解题方法展示。
展示单元二：
展示内容：例2的第二种方法。
分析题意，画出第二种方法的线段图，并分析，后展示解答方法。
展示单元三：
展示内容：方法的总结。
总结归纳、比较两种解题方法展示。
方案预设：
可采用“新闻播报”的形式进行展示。
（15分钟）
总结提升 ：
同类演练：
为举行校庆，六（4）班要做180面小旗，已经做了，还有多少面没做？
导
学
二
:
当
堂
反
馈
自研右边同类演练的内容
1、先自主理解题意，再画出线段图。
2、分析线段图，自主列式解答。
（6分钟）
小组互助：
①互查组成员量化演练成果及自行修正。
②观察黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题，双色笔自主纠错。
（2分钟）
展示单元四：
全班互动型展示：
①演练问题大搜索；
②问题纠
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