音乐《龙腾虎跃》优秀教案.pdfVIP

第三课时 总第 9 课时 教学内容： 龙腾虎跃 教学目标： 1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》 ，让学生在综合感受中国民族 乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速 度在乐曲中表现的不同作用。 2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体 会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。 3、情感态度与价值观： 通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育， 让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。 教学重点 ： 让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。 教学难点 ： 让学生模仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏。 教学过程 ： 一、导入 1、出示实物（小堂鼓），指导学生认识乐器的名称及结构构成。设 问：这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。 2、引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么感受？ 什么场合会用到鼓？他有什么作用？并邀请学生学打一个鼓点节奏： 1 / 7 3、人们的生活中离不开鼓， 鼓能给我们增添欢乐。 出示图片 （在2003 年 9 月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，这是演出时的盛 况）。最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲── 鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音 乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。 李民雄创作并演奏的鼓乐《龙腾虎跃》 维吾尔族 手鼓 2 / 7 非 洲 鼓 乐 团 日本太鼓 南美洲鼓 二、讲授新课 1、简介作曲家、作品： 作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音乐理论家、鼓演奏家、作 3 / 7 曲家、音乐教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授 等。 作品简介： 《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调 为主要素材进行改编创作的。 是一首鼓乐曲， 表现的是欢庆节日的场 面，分为三大部分。 2、欣赏引子部分、第一部分，小组合作探讨，边聆听边思考问题： 分段欣赏、思考并讲解。 ◎引子的鼓声速度有什么变化？闭上眼睛感受到的情绪如何？ 请学生学习一个小节奏： XXX XX | XX X || 并变换速度打节奏，感受鼓声变化的气氛。 ◎第一部分分为几段？完整聆听第一部分的旋律，感受情绪怎样？ 每一段的速度、情绪、场面、乐器分别是什么？ ◎可跟着音乐演唱主题旋律乐谱。 3、学唱主题旋律： ◎通过多媒体展示乐谱、教师范唱。 4 / 7 ◎让学生自己轻声随琴演唱乐谱主题， 让学生找出乐谱中不易演唱的 地方，单独挑出演唱。 ◎再聆听乐曲主题不同速度的演奏， 让学生感受其表达的情绪有何不 同？ 4、音乐实践活动――为主题旋律伴奏： ◎展示主题旋律及鼓谱节奏，教师用鼓范奏鼓的节奏 ◎师带领学生演奏鼓谱节奏，让学生用手模仿打击乐器演奏 ◎感受加快速度演奏的快感 ◎加入主题旋律来进行伴奏，还可以分组合作进行练习。 5、欣赏第二部分： ◎结合刚才的鼓点， 回顾课前总结的鼓还有其他的演奏方法吗？都如 何演奏？请学生谈谈并讲明原因，还可以上台演示给同学们看。 ◎欣赏第二部分，通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表现 的场面、情绪如何？让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情感， 进一