《矿井通风与安全》课程教学与实践(全文).docVIP

《矿井通风与安全》课程教学与实践(全文) 【摘 要】煤炭技工学校的矿井通风与安全专业是为矿山企业培养具有中级技能的专业技术人才，要学生掌握矿井通风的基本理论与方法，具有扎实的理论基础知识和一定的专业技术技能。本文从教材特点、教学内容、教学方法手段、教学反思等几个方面阐述了《矿井通风与安全》课程教学与实践。 【关键词】矿井通风与安全；案例分析；拓展；教学反思 在当今新技术、新成果快速发展应用的时代，采矿技术取得了长足的进步。《矿井通风与安全》作为煤炭行业的一门专业基础课，具有内容多、范围广、理论性和实践性很强等特点，对于缺少通风理论知识和现场实践经验的学生来说，不易理解和掌握。而技工学校的学生毕业后，都是到煤矿工作，作为未来矿井的中级技能的专业技术人员，又必须将通风安全学好，融会贯通，因此如何最大限度地发挥这门课程的作用，提高学生学习的主动性和积极性是摆在我们教师面前的一个重要课题。因此，我从以下几个方面对该课程的教学与实践进行进一步的探索。 1.分析教材特点，掌握教学重点 煤炭技工学校的矿井通风与安全专业是为矿山企业培养具有中级技能的专业技术人才，要学生掌握矿井通风的基本理论与方法，具有扎实的理论基础知识和一定的专业技术技能。矿山的安全生产是一个复杂的安全系统工程，其中主要包括矿井提升、排水、通风、运输、调度、采掘和机电等系统。在这些系统中又包括采区巷道的布置及生产系统，工业广场平面布置及生产流程等，故技工学校《矿井通风与安全》专业不仅涉及到矿井通风的压力与阻力的测定、矿井通风的动力、工作方法、通风方式、通风设施、风量计算、各种灾害事故的预防与处理，避灾、救灾、自救与互救等内容。培养面向煤矿从事矿井通风及瓦斯、粉尘、火灾等检测、防治类安全工作的岗位群。如果学生在学习期间不能掌握通风与安全专业必需的文化基础知识和专业知识，具有职业操作技能，那么在以后的工作过程中将无法突出通风与安全检测工作的技能型专门人才的特点。 2.紧扣教学大纲，精选教学内容 矿井通风与安全是系统阐述矿井通风与安全的基础理论和技术，并分析讲座煤矿灾害发生原因及其防治措施的课程。矿井通风防止瓦斯突出与爆炸是其中的关键内容。教师应很深入是了解课程有关这方面的特点、教学目标。适当的给与较多的学时，以达到较好的教学效果。在讲授矿井瓦斯时，应该讲授瓦斯爆炸的原理与机理，重点放在瓦斯爆炸及突出的防治方面。如区域性防突和局部防突的原理及技术措施，并尽可能结合本公司各矿井的实际情况，分析哪些情况下适合用保护层开采防治瓦斯突出，哪些情况下适合用预抽采煤层瓦斯防治突出等等。 3.认真钻研教材，掌握学生基本情况，因才施教 3.1钻研教材，认真备课、上课 “要教给学生一碗水，老师要有一桶水甚至一缸水”，为此我不断地钻研教材，要求自己吃透教材，认真备好每一节课，不仅备教材，更重要的是备学生，要知道哪些同学在某个问题需要如何举例、讲解方能接受；备教法，研究适合本班学生特点的教学方法，认真上好每一节课。因为学生基础较差，所以在讲课上尽量将书本知识生活化、简单化、具体化、形象化，转化成让学生能看得到、摸得着、感受得到的易于接受的东西，这样以来他们就不再感到陌生、不再感觉特别难学不会，从而增强自信心，提高学习的主动性和积极性。 3.2认真批改作业 我们都知道作业的功能。对学生来说，它能巩固知识、强化能力、有效拓展、评价自我、改进学习策略、完善学习过程；对教师来说，又能掌握反馈信息、及时调整教学行为、检验教学效果、提高教学质量。从这个意义上来说，作业批改是师生双方互为了解、互为分析、互为评价、互为提升的一个过程。因此，我在批改作业时，都非常认真仔细，将学生错误之处划出，把学生叫到当面来讲解、改正，以便学生能牢固掌握。 3.3降低难度，给学生一个成功的机会，为其树立自信 因为这些学生不同于一般学校的学生，他们基础差、底子薄，缺乏学习兴趣，更没有学习的主动性和自觉性，如果按普通学校的学生那样去要求他们，肯定不会收到什么好的效果。所以，为了让学生都能有点收获，我只好把标准降低，让”学生们跳起来能摘到梨”，使他们能够尝到成功的喜悦，从而树立起他们的自信心。 3.4不断学习，大胆改革，创新教学管理模式 利用网络及下矿调研等机会学习新知识、新技术及新装备的应用，并将所学的知识运用到课堂教学中去，改革课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率及教学质量。在课堂教学中，运用“自主、合作探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，利用一个个血腥的案例，教育学生安全的重要性，时刻给学生敲警钟，“安全是生命之本”，安全生产对煤矿企业的重要性。 4.结合典型案例，深刻认识教训 从集团公司下属各子公司往年的事故案例中，选择比较典型的案例，给学生分析讲解，做到理论与实践相结合，知识